Erlangen Çevre Ödülü’nün kazananları

2026 Çevre Ödülü

İki birincilik:

Otfried-Preußler Okulu, Özel Eğitim Destek Merkezi: “E-Waste Race” Elektronik Atık Toplama Projesi

Otfried-Preußler Okulu'nun 4a sınıfı, "E-Waste Race" adlı elektronik atık toplama yarışmasına katıldı ve öğrenci başına 3.210 puanla ve toplamda 2.562 adet elektronik atık parçası toplayarak birincilik kazandı. Toplama işlemi, öğrenciler tarafından mahallelerinde ve okulda bulunan bir toplama kutusu aracılığıyla gerçekleştirildi. Ardından çocuklar, elektronik atıkları ayırıp kaydetti. Sınıf, kendi tasarladıkları tanıtım afişleri ve el ilanları, bir açıklayıcı video, bir proje günlüğü, basın ve televizyon haberleri, bir Repair Café çalışanının ziyareti ve çalışır durumdaki elektrikli cihazları bağışlamak için verilen küçük ilanlar gibi çeşitli etkinlikler sayesinde ek bonus puanlar kazandı. Yarışma, öğrencilerin çevre bilincini ve katılımını güçlendirdi. Büyük başarı nedeniyle, elektronik atık toplama faaliyetinin gelecekte okulda Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi’nin (BNE) ayrılmaz bir parçası haline getirilmesi planlanıyor. Toplamadan elde edilen gelirlerin gelecekte hayır amaçlı kuruluşlara bağışlanması planlanmaktadır.

Ole Müermann: “El İzi Aracı” Projesi

El Ayak İzi Aracı, Erlangen’da geliştirilen ve beş kısa soru yardımıyla insanları kendilerine uygun yerel bir sürdürülebilirlik eylemine yönlendiren bir web sitesidir. Geleneksel CO₂ hesaplayıcılarının aksine, burada odak noktası kişinin kendi ekolojik ayak izini azaltmak değil, olumlu etki (el ayak izi) oluşturmaktır. Şüpheli göstergeler yerine, araç somut eylem seçenekleri sunar ve bir “Dürüstlük Kutusu” aracılığıyla, ilgili eylemin etkisi hakkında bilinenler ve belirsizliklerin olduğu noktalar konusunda şeffaf bilgi verir. Platform şu anda yedi sürdürülebilirlik temasında 16 doğrulanmış eylemi kapsamaktadır ve düzenli olarak güncellenen yerel kaynaklara dayanmaktadır. Veriler ile mantığın birbirinden ayrılması sayesinde, bu konsept diğer şehirlere kolayca aktarılabilir. FAU’daki “Sürdürülebilirlik” döngüsel ders serisi kapsamında geliştirilen projenin, gelecekte yerel ortaklarla birlikte daha da genişletilmesi planlanmaktadır.

El izi aracına ulaşmak için: https://handprint.olemuermann.de

İki adet 2.lik ödülü:

Erlangen Montessori Anaokulu: “Merak da arılara eşlik ediyor – Birlikte bir böcek cenneti yaratıyoruz” projesi

Erlangen Montessori Anaokulu’nda, biyolojik çeşitliliği desteklemek ve çevre bilincini artırmak amacıyla doğaya yakın bir bahçe projesi hayata geçirildi. Yuva kutularında eşek arıları, yabani arılar ve yaban arıları keşfedilmesi üzerine çocuklar, yerli böcekler, bunların ekosistem için önemi ve onlara saygılı ve korkusuz bir şekilde yaklaşma konusunda yoğun bir şekilde çalıştılar. Çocuklar, ebeveynler, ekip ve uzmanlarla birlikte bahçe, böcek dostu bir yaşam alanına dönüştürüldü. Yeni besin kaynakları, gözlem alanları, bir kum havuzu, şifalı bitki ve çilek yatakları ile doğaya yakın diğer unsurlar oluşturuldu. Buna ek olarak, çocuklar doğada bitki ve böcekleri keşfettiler ve topladıkları bitkilerden kendi ürünlerini ürettiler.

Proje, doğa deneyimini, çevre eğitimini, sürdürülebilirliği ve katılımı bir araya getiriyor. Çocuklar, kendi gözlemleri, dikimleri ve tasarımları yoluyla ekolojik ilişkiler hakkında bilgi edinir, yerli türlerin korunması konusunda farkındalık geliştirir ve ortak eylemin sürdürülebilir değişiklikler yaratabileceğini deneyimler. Yeni oluşturulan yaşam alanları uzun vadede korunur ve sürekli öğrenme ile doğa deneyimini mümkün kılar.

Röthelheimpark’taki Şehir Ekonomi Okulu: “Okul Avlusundan Sürdürülebilir Öğrenme Alanına” Projesi

Erlangen Ekonomi Okulu’nun Okul Bahçesi Kulübü, bir öğretim yılı içinde kullanılmayan bir çim alanı, serası, sebze ve ot yatakları, yükseltilmiş yataklar, patates sütunu, çilek çalıları, kompost alanı ve yaratıcı bir şekilde tasarlanmış bahçe çiti bulunan, çeşitlilik içeren ve sürdürülebilir bir şekilde tasarlanmış bir okul bahçesine dönüştürdü. Proje, sürdürülebilir kalkınma eğitimini pratik deneyimle birleştiriyor: Öğrenciler bahçeyi kendi sorumlulukları altında planlıyor, inşa ediyor ve bakımını yapıyor; bu süreçte takım çalışması, sorumluluk bilinci ve öz-etkinlik becerileri kazanıyorlar. Okul bahçesi, sürdürülebilir beslenme, bölgesel gıda üretimi, biyolojik çeşitlilik, kaynakların korunması ve doğal madde döngüleri hakkında uygulamaya dayalı bilgiler aktarıyor. Kendi yetiştirdikleri sebze ve otların işlendiği “Sağlıklı Yemek Pişirme” ders modülüyle bağlantı kurulması, projeye özel bir katma değer kazandırmaktadır. Okul bahçesi, okul hayatını kalıcı olarak zenginleştirir, tüm okul topluluğunun çevre bilincini güçlendirir ve Erlangen şehrinin sürdürülebilir kalkınmasına gözle görülür bir katkı sağlar.

İki adet 3.lük:

FOSBOS Erlangen, Devlet Meslek ve Meslek Lisesi: “Temiz bir okul için oylama küllüğü” projesi

Fridays for Future Kulübü ile FOSBOS Erlangen’ın fpA Metal Tekniği bölümünün ortak projesi kapsamında, “Atmak yerine Tıklayın” sloganıyla sürdürülebilir bir oylama küllüğü tasarlandı. Amaç, okul arazisinde dikkatsizce atılan sigara izmaritlerinin sayısını azaltmaktı. Öğrenciler, pahalı bir hazır ürün satın almak yerine, geri dönüştürülmüş artık malzemelerden kendi başlarına uygun maliyetli ve uzun ömürlü bir çözüm geliştirdiler. Bu süreçte, fikir aşamasından tasarıma ve üretime kadar tüm aşamaları bizzat takip ettiler ve dayanıklılık, güvenlik ve kolay bakım gibi gereksinimleri birlikte belirlediler. Küllük, yerleştirildikten sonra çok olumlu karşılandı ve zeminde bulunan sigara izmaritlerinin sayısında belirgin bir azalmaya yol açtı. Proje, çevre bilinci, teknik bilgi birikimi ve sürdürülebilir eylemi bir araya getiriyor ve kendi inisiyatifinin, yaratıcılığın ve işbirliğinin çevre sorunlarına somut ve motive edici çözümler üretebileceğini gösteriyor.

Tennenlohe İlkokulu: “Tohum Bombaları – Küçük Toplar, Büyük Etki” Projesi

Tennenlohe İlköğretim Okulu öğrencileri, toprak, tohum ve kilden kendi tohum bombalarını ürettiler. Bu küçük toplar, yeni çiçek alanları yaratmayı ve böcekler için yaşam alanları sağlamayı amaçlıyor. Okul için çocukların kendi başlarına bir şeyler yapabilmeleri özellikle önemliydi: Okulun kendi bitki pazarında çocuklar tohum bombalarını satışa sundular ve ziyaretçilerle doğa koruma konusunda fikir alışverişinde bulundular. Ayrıca bir radyo programı hazırladılar ve el işi yapım talimatlarını içeren bir video çektiler. Projeleriyle ilgili radyo programında fikirlerini kamuoyuna aktardılar ve böylece yeni insanlara ilham verdiler. Bu süreçte, yabani çiçeklerin neden yok olduğunu ve arıların ne kadar önemli olduğunu öğrendiler. Proje, çevre bilgisi, yaratıcılık ve toplumsal katılımı bir araya getiriyor. Böylece çocuklar, iklim, biyolojik çeşitlilik ve kendi yaşamlarının birbiriyle ne kadar yakından bağlantılı olduğunu anlıyorlar. Proje, küçük fikirlerin nasıl büyük değişimlere dönüşebileceğini açıkça ortaya koyuyor.

İki Özel Eğitim Konsepti Ödülü:

FOS/BOS Erlangen, Devlet Meslek ve Mesleki Lisesi: “Geleceğin Okulu – FOS/BOS Erlangen’da Katılım Yoluyla Öğrenme” konsepti

FOS/BOS Erlangen’ın “Katılım Yoluyla Öğrenme” adlı seminer dersinde öğrenciler, mesleki öğrenmeyi toplumsal katılımla birleştiren yedi bağımsız proje geliştirdi ve hayata geçirdi. Konular, iklim koruma, sürdürülebilir mobilite ve enerji araştırmalarından ruh sağlığına, sosyal sorumluluk ve çeşitliliğe kadar uzanıyordu. Projeler arasında, yeşil bir sınıf olarak tasarlanan doğaya yakın bir söğüt çatı, okul çapında bir bisiklet kampanyası, iklim iletişimi konulu bir kısa film, CO₂-çinko pil araştırması (Dr. Hans Riegel Uzmanlık Ödülü’nde 1.lik ve “Jugend forscht” yarışmasında 3.lük ödüllerini kazandı), okul topluluğu için bir dinlenme odası, modern erkeklik imgeleriyle ilgili ders üniteleri ve Erlangen Hayvan Barınağı için bir bağış kampanyası yer aldı. Projeler, okul dışı ortaklarla işbirliği içinde hayata geçirildi ve sürdürülebilir eğitimin, sorumluluk bilincinin ve mesleki yönlendirmenin okul hayatına kalıcı olarak nasıl entegre edilebileceğini gösteriyor.

Heinrich-Kirchner Okulu: “Heinrich-Kirchner Okulu’nda Geleceğin Kahramanları” Konsepti

Heinrich-Kirchner İlköğretim Okulu, Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi’ni (BNE) okul kültürünün ayrılmaz bir parçası olarak benimsemiştir. “Geleceğin Kahramanları” konsepti, çevre eğitimi, değerler eğitimi ve sosyal öğrenmeyi bir araya getirir. Çocuklar, okul bahçesindeki tarlada, ormanda ve okul arazisinde gerçekleştirdikleri uygulamalı projeler sayesinde, kendi eylemlerinin çevreyi ve toplumu korumaya somut bir katkı sağladığını deneyimliyorlar. Böylelikle, ailelere de yansıyan öz yeterlilik, sorumluluk bilinci ve sürdürülebilir alışkanlıklar teşvik ediliyor. Temel projeler arasında “GemüseAckerdemie” ile birlikte yürütülen okul bahçesi, Çevre Dedektifleri, Orman Dersleri, Çöp Kahramanları ile arabulucular ve teneffüs görevlilerinin eğitimi yer almaktadır. Bunlar, saygı, adalet ve demokratik bir arada yaşamayı güçlendiren sosyal hedefler ve değer projeleriyle tamamlanmaktadır. Çocuklar doğadaki ilişkileri uygulamalı olarak öğrenir, çevreleri için sorumluluk üstlenir ve sosyal beceriler geliştirir. Bu bütüncül yaklaşım, yaratıcı yetkinliği, takım ruhunu ve ekolojik bilinci güçlendirir ve sürdürülebilir davranışların günlük yaşamda başladığını gösterir. Ödül parası, okul bahçesinin genişletilmesini, açık hava okulunun geliştirilmesini ve yeni öğrenme materyallerinin satın alınmasını mümkün kılar.

Not: Bu metinler bir yapay zeka desteğiyle oluşturulmuştur.

2025 Çevre Ödülü

İki birincilik:

Dechsendorf İlkokulu: Dechsendorf Göleti için pizza kutusu çöp kutuları

FREI DAY projesi kapsamında, 1.–4. sınıflardan bir grup öğrenci “Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar” hedefini seçti. Öğrenciler, Dechsendorf Gölü’ndeki çöp kutularının pizza kutuları nedeniyle dolup taşması gibi yerel bir sorunu ele aldılar. Ebeveynlerin, bir kereste fabrikasının ve belediyenin desteğiyle üç adet özel pizza kutusu çöp kutusu tasarladılar. Projenin finansmanı için çocuklar teneffüs saatlerinde satış düzenlediler, malzemeleri kendi başlarına temin ettiler ve bir Cumartesi günü hep birlikte çöp kutularını yaptılar. Haziran 2025’te çöp kutularına okul logosu eklendi ve göletin kıyısına yerleştirildi. Proje, çöp oluşumunun önlenmesine ve doğanın korunmasına katkıda bulunurken, aynı zamanda sorumluluk bilincini, topluluk ruhunu ve çevreye duyarlı davranışları güçlendirdi.

Erlangen Devlet Meslek Okulu (FOS/BOS): Katılım Yoluyla Öğrenme – Erlangen’dan Okyanuslara

“Katılım Yoluyla Öğrenme” seminerinde, FOSBOS öğrencileri MTG’nin bir sanat sınıfıyla birlikte deniz kirliliği konusunu ele aldılar. Öğrenciler, şehir kütüphanesinde yerel tüketim alışkanlıkları ile küresel çevresel sonuçlar arasındaki bağı ortaya koyan etkileşimli bir sergiyi kendi inisiyatifleriyle planlayıp tasarladılar. Weltladen, Gençlik Sanat Okulu ve Şehir Müzesi ile işbirliği içinde sergiler, atölyeler ve eğitim programları oluşturuldu. Gençler planlama, içerik ve iletişim konusunda sorumluluk üstlendiler ve eylemlerinin etkili olduğunu gördüler. Proje, şehir toplumunun farkındalığını artırmaya katkıda bulundu, okulda öğrenilenleri sivil toplum katılımıyla birleştirdi ve sürdürülebilir tüketim ile okyanusların korunmasına yönelik bilinci güçlendirdi.

2.lik:

Evang. Altstadtkrokodile Anaokulu: Elektrik Dedektifleri, “Wurmi ve Arkadaşları” & Kelebek ve Uğur Böceği Yetiştiriciliği

Altstadtkrokodile Anaokulu’ndaki çocuklar, kurumlarının nasıl daha sürdürülebilir hale getirilebileceğini yoğun bir şekilde araştırdılar. Bu süreçten üç proje ortaya çıktı: “Elektrik Dedektifleri” olarak anaokulundaki elektrik tüketimini incelediler, oyun hamuru ile ilk elektrik devrelerini kurdular ve küçük robotlar tasarladılar. Ayrıca yenilenebilir enerji kaynaklarını araştırdılar ve artık cihazlarını şarj etmek için güneş ve rüzgâr enerjisinden yararlanıyorlar. Çocuklar, bir solucan kutusu sayesinde organik atıkların nasıl değerli kompost toprağına dönüştüğünü ve bu toprağın yükseltilmiş bahçe yataklarında nasıl kullanıldığını öğrendiler. Kelebek ve uğur böceği yetiştirme çalışması, biyolojik çeşitliliği doğrudan deneyimlemelerini sağladı; çünkü çocuklar, böceklerin yumurtadan larva ve pupa aşamalarına, oradan da yetişkin haline kadar olan gelişimini gözlemlediler ve sonunda onları bahçeye saldılar. Bu projeler, ekolojik ve enerjisel ilişkilerin anlaşılmasını oyun yoluyla destekliyor ve günlük yaşamda sürdürülebilir davranış bilincini güçlendiriyor.

İki adet 3.lük:

Erlangen Adalbert-Stifter İlköğretim Okulu ile Erlangen Belediye Ekonomi Okulu: BNE Podcast – (Sürdürülebilirlik) Konuşmasında 2 Erlangen Okulu

Bir BNE proje haftası kapsamında, Adalbert-Stifter İlköğretim Okulu’nun 4c sınıfı, Ekonomi Okulu’nun podcast grubuyla birlikte sürdürülebilirlik konulu bir podcast hazırladı. Sonuçta dokuz bölüm yayınlandı ve Spotify’da dinlenebilir. Konular arasında BNE’nin önemi, okul hayatında sürdürülebilir davranışlar, evde uygulanabilecek DIY fikirleri ve Ekonomi Okulu’ndaki projeler yer alıyor. “Açlığın Ortadan Kaldırılması”, “Sağlık ve Refah”, “Eşitsizliklerin Azaltılması” ve “Ortaklıklar” hedefleriyle bağlantılı olarak “Anlama”, “Sorumluluk Alma” ve “Takım Çalışması” becerileri özellikle geliştirildi. Proje, Erlangen’da düzenlenen BNE Gelecek Atölyesi’nde de tanıtıldı.

Erlangen Albert Schweitzer Lisesi: Albert Schweitzer Yemek Pişirme Yarışması
Gıda israfının önlenmesi, Albert Schweitzer Lisesi için önemli bir konudur. 2024 yılında artan yemeklerin değerlendirilmesine yönelik ödüllü yemek kitabının ardından, “Upcycling ve Gıda Paylaşımı” seçmeli dersi kapsamında “Albert Schweitzer Yemek Pişirme Yarışması” düzenlendi. Yedi takım, kurtarılmış gıdalardan kendi seçtikleri tariflerle birbirleriyle yarıştı. ASG’de okul mutfağı bulunmadığı için yemekler fizik laboratuvarlarında özel koşullar altında pişirildi. Öğretmenler ve öğrencilerden oluşan jüri, tacolar, quark tatlıları veya pankekler gibi yaratıcı yemekleri değerlendirdi. İki grup eşit puan aldığı için, sonuçta temizlik konusundaki gayretleri belirleyici oldu. Kazanan takım bir sertifika ve adil ticaretle elde edilmiş şekerlemeler kazandı. Büyük başarı nedeniyle, Aşçılık Yarışması önümüzdeki öğretim yılında da devam edecek.

İki özel ödül – Eğitim Konsepti:

Erlangen Heinrich-Kirchner Okulu: Açık Hava Okulumuz – doğada, doğayla ve doğadan öğrenmek

Açık Hava Okulu’nun üç sınıfı, iki haftada bir tam bir ders gününü ormanda geçiriyor. Orada, Yeşil Sınıf’ta, orman kanepesinde veya bitişiğindeki ormanlık alanda öğrenim ve araştırma faaliyetleri gerçekleştiriliyor. Dersler bütüncül bir yaklaşıma dayanıyor: Doğa deneyimleri, çevre bilinci ve sosyal öğrenme, ders içeriği kadar ön planda yer alıyor. İster sincapları ve su kuşlarını gözlemlerken, ister doğa sayı doğrusunda hesap yaparken, şiir yazıp okurken, spor etkinliklerinde, land art tasarımlarında ya da aletleri pratik olarak kullanırken olsun – öğrenciler doğanın tam kalbinde dersleri yakından deneyimliyorlar. Bu proje, sağlık, yaratıcılık ve sorumluluk bilincini güçlendirirken, yaşam dünyasıyla doğrudan bağlantılı sürdürülebilir davranışları öğretir.

Erlangen Loschge İlkokulu: Erlangen’da 1. BNE Eylem Günü – Hugenottenplatz’da Gelecek Atölyesi. Erlangen’ın şehir ve kırsal bölgelerindeki okullar harekete geçiyor

FREI DAY kapsamında Loschge Okulu, öğrencilerin fikirlerini, projelerini ve bulgularını geniş bir kitleye sundukları bir BNE Eylem Günü düzenledi. Okullar ve okul dışı öğrenim mekanları, Hugenottenplatz’da Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi’nin günlük yaşamda nasıl hayata geçirildiğini sergiledi. Çocuklar ve gençler planlama, hazırlık ve sunum süreçlerini kendi sorumluluklarında üstlendiler ve bu süreçte öz-etkinlik duygusunu deneyimlediler. Etkinlik sayesinde ekolojik, ekonomik ve sosyal bağlantılar somut bir şekilde deneyimlendi, problem çözme stratejileri teşvik edildi ve bireyin kendi eylemlerinin önemi aktarıldı. Olumlu tepkiler, etkinliğin devam etmesine yol açtı: 28 Haziran 2025’te, Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi’ni düzenli olarak gündeme getirmek ve öğrencilerinsürdürülebilir bir geleceğin şekillendirilmesine aktif olarak katılmalarını sağlamak amacıyla 2. Gelecek Atölyesi düzenlendi.

2024 Çevre Ödülü

1.lik: Marie-Therese Lisesi: CompactGreens Projesi “Dikey Tarım ve Kentsel Bahçecilik”

Marie-Therese Lisesi’nde düzenlenen bir P-semineri kapsamında öğrenciler, kentsel alanlarda taze sebzelere erişimi kolaylaştırmak için iç mekanlara yönelik yenilikçi bir Dikey Tarım sistemi geliştirdiler. Uzun tedarik zincirleri ve yüksek CO2 emisyonları sorunlarını ele aldılar. Sonuçta, tüm bitki ihtiyaçlarını karşılayan ve uzmanlık bilgisi gerektirmeden kolayca kullanılabilen, otomatikleştirilmiş, dikey olarak monte edilmiş bir saksı yetiştirme sistemi ortaya çıktı. Teknik olarak sistem, hidroponik besin dağıtımı, kapalı su devri ve optimum aydınlatma için LED’lere dayanmaktadır. Marul başına sadece 200 g olan ve geleneksel değerlerin önemli ölçüde altında kalan CO2 ayak iziyle, sistem maliyet etkin ve sürdürülebilir bir yetiştirme yöntemi sunuyor. Öğrenciler, sosyal medya üzerinden düzenli olarak bilgi paylaşıyor ve sistemlerini özel hanelere pazarlamaya büyük ilgi gösteriyor.

1.lik: Tennenlohe İlkokulu: “Kutup Ayıları Kaçtı!” adlı kutup ayısı projesi

Tennenlohe İlköğretim Okulu’nun “Kutup Ayıları Kaçtı!” adlı kutup ayısı projesi, iklim değişikliği nedeniyle tehdit altındaki kutup ayıları üzerine odaklandı. Proje temelli bir çalışma kapsamında, birinci ve ikinci sınıflardan 110 çocuk bu konuyu derinlemesine inceledi. Öğrenciler araştırma yaptılar, deneyler gerçekleştirdiler ve büyük bir sergide sunulan afişler tasarladılar. Çocuklar, çevreye duyarlı davranışlarla uzaktan da yardım edebilmek için anlamlı öneriler geliştirdiler. Katılımcı bir etkinlik, öğrencileri küçük çevre dostu eylemler gerçekleştirmeye motive etti; öğrenciler bu eylemleri bir afiş üzerinde bir buz parçasıyla belgelediler. Projenin sonunda sonuçlar bir okul forumunda ve okul radyosu aracılığıyla sunuldu. Jüri, öğrencileri sadece kutup ayıları hakkında bilgi edinmekle kalmayıp, aynı zamanda iklim değişikliği konusunda da farkındalık kazandıkları için övdü. Öğrenciler, davranışlarının kutup ayısının yaşam alanını nasıl etkilediğini fark ettiler ve günlük yaşamlarına entegre edebilecekleri sürdürülebilir yaşam stratejileri geliştirdiler.

1.lik: Emmy-Noether Lisesi: Çevre projelerinin hayata geçirilmesi için bir Çevre Konseyi kurulması

Emmy-Noether Lisesi, “Avrupa’da Çevre Okulu / Uluslararası Sürdürülebilirlik Okulu” unvanıyla ödüllendirildi; bu da okul yaşamının tüm alanlarında sürdürülebilirlik ve çevre koruma konusunda daha da ilerleme kaydetilmesi için bir itici güç oldu. Öğrencilerin çevre projelerinin düzenlenmesindeki sorumluluklarını güçlendirmek amacıyla 2024 yılında Emmy Çevre Konseyi kuruldu. Konsey, her sınıftan seçilen ve aktif olarak fikir ve öneriler sunan iki çevre temsilcisinden oluşmaktadır. Ön hazırlık aşamasında çevreyle ilgili fikirler demokratik bir oylama ile belirlendi ve çevre konseyi üyeleri “Sürdürülebilirlik Çalışma Grubu”, “Okul Yaşam Alanı”, “Atık ve Geri Dönüşüm”, “Sosyal Konular ve Gıda” ile “Giysi Paylaşım Ağı” gibi çeşitli kategorilere ayrıldı. Üyeleri çevre faaliyetleri hakkında bilgilendirmek için çeşitli bilgi kanalları oluşturuldu. Jüri, Çevre Konseyi’ni okulda demokratik süreçleri teşvik eden ve tüm öğrencileri çevre faaliyetlerine dahil eden önemli bir kurum olarak övdü. Bu, ekolojik konulara ilişkin farkındalığı artırıyor, doğaya olan saygıyı ve projelerin uygulanmasında yaratıcılığı teşvik ediyor. Çevre Konseyi, karmaşık çevre sorunlarının kapsamlı bir şekilde ele alınmasını sağlıyor ve okulun sürdürülebilir kalkınmasına yönelik ortak sorumluluğu güçlendiriyor.

2. Sıra: foodsharing Erlangen-Forchheim: foodsharing Erlangen-Forchheim aracılığıyla çevre eğitimi

Foodsharing, işbirliği yaptığı işletmelerden satılamayan gıdaları toplayarak ve halkı bilgilendirerek gıda israfıyla mücadele etmeyi amaçlamaktadır. Etkinlikler arasında Erlangen-Forchheim’daki okullarda ve kuruluşlarda düzenlenen atölye çalışmaları, Anständig Essen okuma kafesinde kurtarılan gıdalarla hazırlanan aylık foodsharing akşam yemekleri ve farkındalık yaratmak amacıyla belediye etkinliklerinde kurulan bilgilendirme stantları yer almaktadır. Organizasyon, gönüllüler tarafından yönetilen foodsharing.de platformu üzerinden yürütülmektedir. Bölgede yaklaşık 200 gıda kurtarıcısı faaliyet göstermektedir; bunların %20’si 25 yaşın altındadır. Tüm katılımcılar gönüllü ve ücretsiz olarak çalışmaktadır; bu durum atölye çalışmaları ve etkinlikler için de geçerlidir. Jüri, gıda israfı ve bunun küresel etkileri konusundaki bilgilendirme çalışmalarını ve gıdaların kaynakları koruyan şekilde kullanılmasına yönelik stratejileri övüyor. Okullarda yürütülen eğitim çalışmaları özellikle öne çıkıyor: Atölyeler yaş grubuna uygun olarak tasarlanmış ve genellikle eğitimciler tarafından yönetiliyor. Açıklayıcı videolar ve oyun öğeleriyle sorun aktarılıyor; kurtarılan gıdalardan sağlıklı büfeler hazırlamak ise öğrencilerin öz yeterlilik duygusunu güçlendiriyor ve öğrenciler, yeni öğrendikleri bilgileri heyecanla ailelerine aktarıyorlar.

2. Sıra: Nora Lindenberg ve Johanna Harkort: Solarcycling

Öğrenciler Nora Lindenberg ve Johanna Harkort, eski güneş panellerini atmak yerine yeniden kullanmak amacıyla “Solarcycling” projesini hayata geçirdiler. Bu fikir, okullarında ve diğer kurumlarda kullanılmayan güneş panellerinin depolandığını fark etmeleriyle ortaya çıktı. Eski panellerle bir garaj çatısına balkon güneş santrali kurdular ve YouTube videolarında Solarcycling’in faydalarını anlattılar. Ayrıca Instagram’da projeye ilişkin bilgiler ve uygulamaya yönelik ipuçları paylaşıyorlar. Jüri, Sonnenenergie Erlangen derneğinin desteğiyle de güneş panellerinin yeniden kullanımını teşvik eden bu projeyi övdü.

3. Sıra: “Die Pfifferlinge e.V.” Orman Anaokulu: “Orman Anaokulunda Sürdürülebilirlik Çocuklar İçin Deneyimlenebilir Hale Geliyor” – Orman Anaokulundaki Sürdürülebilirlik Projeleri

“Die Pfifferlinge” Orman Anaokulu, pedagojik konseptine sıkı sıkıya entegre edilmiş sayısız sürdürülebilirlik önlemi nedeniyle Çevre Ödülü’ne layık görüldü. Çocuklar, sulama ve temizlik için yağmur suyu topluyor; bu da su kaynaklarını koruyor ve maliyet tasarrufu sağlıyor. Plastik oyuncaklardan bilinçli olarak kaçınılmakta; bunun yerine ahşap ve taş gibi doğal malzemelerden oyuncaklar kendileri tarafından yapılıyor. Ayrıca çocuklar, sebze ve ot yetiştirerek kendi kendilerine yetmenin temellerini ve gıdaların nereden geldiğini öğreniyorlar. Organik atıklar kompost haline getiriliyor ve elde edilen humus bahçede kullanılıyor. Günlük etkinlikler ve temalı haftalar sayesinde çocuklar geri dönüşüm, atık önleme ve doğanın döngüsü konusunda bilinçlendiriliyor. Yemek menüsü bölgesel ve mevsimlik ürünlere dayalı olup, bu da yerel tarımı destekliyor ve CO2 emisyonunu azaltıyor. Ayrıca çocuklar, çiçek tarlaları oluşturarak ve böcek otelleri ile yuva kutuları yaparak biyolojik çeşitliliği destekliyorlar. Jüri, çocuklara doğaya karşı sorumlu bir tutum aşılayan ve çevre korumasına aktif olarak katkıda bulunan bu konseptin bütüncül yaklaşımını övdü.

3. Sıra: Werner-von-Siemens Ortaokulu: “Depozito Paran İyilik Yapıyor” Projesi

Werner-von-Siemens Ortaokulu’nun o dönemki 7a sınıfı öğrencileri, depozitli şişe ve tenekelerin sıklıkla çöpe atıldığını fark ettiler. Öğretmenleriyle birlikte “Dein Pfand tut Gutes” projesini geliştirdiler. Bunun için okul bahçesine, kaynakları korumak amacıyla depozitolu şişelerin atılabileceği bağışlanmış variller yerleştirdiler. Projeyi tanıtmak için bilgilendirme afişleri hazırladılar ve okul topluluğunu katkıda bulunmaya teşvik ettiler. Okul yılının sonunda depozito iadesi yapıldı ve elde edilen gelir, tüm öğrencilerin çevrimiçi oylama yoluyla belirlediği bir sivil toplum kuruluşuna tabandan demokratik bir şekilde bağışlandı. Jüri, sınıfın çevre bilincini ve hayırsever amaç uğruna gösterdiği çabayı övdü. Projenin uzun vadeli olması ve sınıfta büyük bir motivasyon uyandırması özellikle olumlu bir şekilde vurgulandı.

3. Sıra: Albert-Schweitzer-Gymnasium: Artık Yiyecekler İçin Yemek Kitabı

Albert-Schweitzer Lisesi ve Bilbao’daki ortak okulu Botikazar, ortak bir sürdürülebilirlik projesi yürüttü ve yemek artıkları değerlendirme tarifleri içeren bir yemek kitabı hazırladı. Öğrenci değişim programı sırasında öğrenciler, partnerleri ve aileleriyle yemek artıkları nasıl değerlendirildiğini tartıştılar ve karma ekipler halinde gıdaların yeniden kullanımı için tarifler geliştirdiler. Yemek kitabı dört dilde (Baskça, İngilizce, Almanca ve İspanyolca) hazırlandı. Erlangen’da gençler, filmler, tartışmalar ve bir bilgi yarışması aracılığıyla gıda israfı konusundaki bilgilerini derinleştirdiler. Tartıştıkları konular arasında çöp kutularından yemek toplama, “Too-good-to-go” uygulaması ve gıda paylaşımı da vardı. Kurtarılan gıdalarla takımlar halinde 42 kişilik dokuz yemek hazırladılar, pişirme sürecini belgelediler ve yemek kitabını tasarladılar. Bask öğrencileri, tamamlanan yemek kitabını veda hediyesi olarak aldılar. Jüri,öğrencilerin son tüketim tarihi geçmiş gıdaların genellikle hâlâ kullanılabilir olduğunu ve yemek artıkları kolayca yeniden değerlendirilebileceğini fark etmeleriniövdü. Bazı öğrencilerino zamandan beri süpermarkette indirimli gıdaları bilinçli olarak aramayabaşlamaları özellikle olumlu bir gelişme olarak belirtildi.

3. Sıra: Alman-Fransız Enstitüsü: “Doğanın ve Fransızcasının Keşfi” Projesi

2021 yılında Alman-Fransız Enstitüsü, anaokulu çocukları için biri su döngüsü, diğeri elmalar hakkında olmak üzere iki ahşap kitap geliştirdi. Bu kapsamda, konuları çocuk gruplarına aktarmak amacıyla 1,5 saatlik atölye çalışmaları hazırlandı. Anaokulları, “Çekirdekten Elmaya” ve “Su Döngüsü” kitapları arasından seçim yapabildiler. Atölye çalışmaları, doğa keşfini Fransızca dil öğrenimiyle birleştirdi. Öncelikle ahşap kitaptaki hikâye Almanca olarak okundu; daha sonra birkaç Fransızca kelimenin tanıtılmasının ardından Fransızca olarak okundu. Ayrıca çocuklar, jestlerle birlikte bir Fransızca tekerleme öğrendiler. Kitap etkinliklerinin ardından, Fransız FÖJ gönüllüleri konuyla ilgili deneyler gerçekleştirdiler. Elma temasında çocuklar, tüm duyularını kullanarak farklı elma çeşitlerini keşfettiler ve bitkilerin büyümesini gözlemlemek için elma çekirdekleri ektiler. Ayrıca elmaların farklı malzemelerde nasıl çürüdüğünü de incelediler. Su temasında çocuklar suyun üç halini öğrendiler ve bitkileri sulamak ve kendi kaplarını yapmak için suyla deneyler yaptılar. Jüri, çocuklara çevre korumanın önemi oyun yoluyla aktarıldığını övdü.

Dokuz projeye ERlangen 2023 Çevre Ödülü

1.lik: Erlangen Pestalozzi Okulu’nun “İklim Kahramanları” şarkısına ait rap videosu

3a sınıfı, 2020/21 öğretim yılı boyunca çevre koruma ve sürdürülebilirlik konularını yoğun bir şekilde ele aldı. 2021/22 öğretim yılında, artık 4a sınıfı olan öğrenciler “Çevre/Sürdürülebilirlik/İklim” konusunu sürdürdüler ve edindikleri bilgileri bir şarkıya dönüştürmeye karar verdiler. Müzik öğretmeniyle birlikte rap'i bir müziksel ifade biçimi olarak seçtiler ve şarkı sözlerine iklimle ilgili gerçekleri dahil ettiler. Buradaki zorluk, öğrencilerin %93'ünün evde Almanca konuşmamasıydı. Ancak bu durum, bir kıtayı farklı dillerde seslendirme fırsatı da sundu. Gençlik sosyal hizmet uzmanının desteğiyle öğrenciler, rap şarkısını profesyonel bir ses stüdyosunda kaydettiler ve “İklim Kahramanları”nın mesajını yaymak için bir video hazırladılar. 11 Kasım 2022’de yayınlanan proje, çeşitlilik gösteren bir öğrenci grubunda çevre bilincini artırmayı amaçlamaktadır.

Videoyaburadan ulaşabilirsiniz.

2. Sıra: Stecker-SolAEr Girişimi’nin “Stecker-SolAEr – Fişli Güneş Enerjisi Cihazları Hakkında Danışmanlık” projesi

SolAEr, enerji dönüşümünü hızlandırmayı hedefliyor. Erlangen bölgesinde, vatandaşlara fişli güneş enerjisi cihazlarının faydaları konusunda ücretsiz ve gönüllü olarak danışmanlık hizmeti vererek, enerji dönüşümüne aktif olarak katılma ve ek olarak elektrik maliyetlerinden tasarruf etme imkânlarını gösteriyorlar. Fişli güneş enerjisi cihazlarının hukuki, teknik, ekonomik ve ekolojik yönleriyle ilgili olarak yüz yüze veya telefonla ücretsiz danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. Bunun yanı sıra, gelecekte fişli güneş enerjisi cihazları ve bunlara gerekli bileşenler için toplu siparişler de planlanmaktadır.

2. Sıra: Erlangen Adalbert-Stifter İlköğretim Okulu’nun “ASGS Yeni Bir Döneme Doğru” adlı video ve proje haftası

ASGS, Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri’ni (17 SDG’ye odaklanan Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi) derslere sağlam bir şekilde entegre etmek için harekete geçti. Yeni “FREIDAY” öğrenme formatının yardımıyla, okulda potansiyelin ortaya çıkarılmasına dayalı bir öğrenme kültürü yaşatılıyor. BNE proje haftasında her sınıf, SDG’lerden birini ele almış ve diğer öğrencilere sunmuştur. Bazı öğrenciler, bu hafta boyunca bir öğretmenle birlikte bir film çekmiştir. Daha sonra tüm sınıfların FREIDAY kapsamında üzerinde çalışmaya devam ettiği seçilen hedefler şunlardır: Sualtı Yaşamı (Hedef 14), Yoksulluğun Ortadan Kaldırılması (Hedef 1), Sürdürülebilir Şehirler ve Yerleşim Yerleri (Hedef 11), Karada Yaşam (Hedef 15), İklim Değişikliğiyle Mücadele (Hedef 13).

2. Sıra: Dechsendorf İlköğretim Okulu’nun “Hayvanların Protesto Yürüyüşü” adlı tiyatro oyunu ve “Yaşlılara Yardım Edenler” projesini içeren “Frei Day” videosu ve öğrenme formatı

Dechsendorf İlköğretim Okulu, çevre ödülü için üç proje sunmuş ve bu projeler, “Frei Day”in alt projeleri olarak bir arada ödüllendirilmiştir.

1. Dechsendorf İlköğretim Okulu, 2022 yılından bu yana Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi (BNE) ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG’ler) konularıyla yoğun bir şekilde ilgilenmektedir. Okul, “Yenilikçi Okullar” olarak adlandırılan okullar arasında yer almaktadır. Her salı günü bir “FreiDay” düzenleniyor. Bu öğretim yılında 18 proje gerçekleştirildi. Sunulan filmde 4 örnek tanıtıldı.

2. 16 çocuktan oluşan bir grup, çevreye duyarlılık göstermek amacıyla bir tiyatro projesini hayata geçirmeye karar verdi. Çocuklar 7 hafta içinde bir çevre temalı tiyatro oyunu tasarladı, provalarını yaptı ve hatta sahneledi. Prömiyer 2 Mayıs 2023 tarihinde gerçekleşti.

3. Frei Day sırasında, birkaç öğrenci, zaman aralıklarıyla sırayla oluşturulan gruplar halinde “Sağlık ve Refah” ile “Yoksulluğun Ortadan Kaldırılması” konularını ele aldı. Bu süreçte, yaşlanmayla birlikte bazı insanlarda ortaya çıkan sosyal ve duygusal yoksulluğun sıklıkla göz ardı edildiği veya ihmal edildiği için, şehirdeki veya mahalledeki yaşlılar için bir şeyler yapma fikri ortaya çıktı.

2. Sıra: Erlangen Michael-Poeschke İlkokulu’nun “Sırt Çantalı Okul” projesi

“Sırt Çantalı Okul” projesinde, 1b sınıfındaki çocuklar düzenli olarak okul günlerini doğada geçirdiler. Çocuklar, doğa ile iç içe olarak doğal çevrelerini keşfettiler, mevsimleri deneyimlediler, sorular geliştirdiler, cevaplar buldular ve doğal çevrelerinin değerini öğrendiler. “Sırt Çantalı Okul” projesi Eylül 2022’de başladı. Mart 2023’te sınıf öğretmeni, Vatandaş Vakfı aracılığıyla sınıfın açık hava okul günlerinde eşlik edecek iki gönüllü buldu. Yaban eriği hasadı gibi projeler zaten gerçekleştirildi, elmalar işlendi ve hatta kendi orman kanepeleri bile yapıldı.

3. Sıra: Erlangen Özgür Waldorf Okulu’nun “Fazlalığa Karşı Mücadele” projesi; “FWE-Kleinanzeigen” çevrimiçi ilan sitesi, eski cep telefonu toplama kampanyası ve kıyafet takas etkinliği

Ucuz fiyatlar nedeniyle moda, tek kullanımlık bir ürün haline geliyor. Sürdürülebilirlik grubundaki öğrenciler, buna karşı ne yapılabileceğini düşündüler. Böylece giysi takası fikri ortaya çıktı. Sonbaharda ve Haziran ayında, lise ve ortaokul seviyesindeki birçok öğrencinin katıldığı bir takas etkinliği düzenlediler. Bu süreçte, okulda her gün ne kadar çok eşyanın unutulduğu ve bunların bir kısmının da kayıp eşya odasında sonsuza dek kaybolduğu fark edildi. Sürdürülebilirlik grubu, daha eski kayıp eşyaların okul bit pazarında ve diğer etkinliklerde küçük bir bağış karşılığında alınabilmesi için düzenlemeler yaptı. Geriye kalan eşyalar için ise okulun Moodle sayfasında okul içi bir çevrimiçi takas platformu kurma fikri ortaya çıktı: FWE İlanları.

3. Sıra: Erlangen Montessori Okulu’nun “Yenilebilir Şehir_Okul 2.0” Projesi

Belediyenin “Yenilebilir Şehir” projesinden ilham alan üç 7/8. sınıf öğrencisi, 2021 sonbaharında okul avlusunu ve okul binası çevresini bir “Yenilebilir Okul”a dönüştürmeye karar verdi. Çilek çalıları ve meyve ağaçları yeniden canlandırıldı ve yeni ekim alanları oluşturuldu. Mikro iklimi iyileştirmek ve okul bahçesine gölge sağlamak amacıyla, Erlangen İklim Bütçesi’nden sağlanan destekle 9 metre uzunluğunda bir çardak inşaatı başlatıldı. Mayıs 2023’te okul, bu pergola boyunca asma ve kivi bitkileri dikti. Ayrıca 2022’de, Nördliche Stadtmauerstraße’de çilek çalıları, otlar ve sebzelerin karışık olarak yetiştirildiği ikinci bir “Yenilebilir Şehir” bahçesi oluşturuldu. Bir başka etkinlik ise su koruma alanında bal arıları ve böcekler için çiçekli bir çayır oluşturulmasıydı. Ayrıca okul, buraya meyve ağaçları dikti ve çok yıllık bitkilerle çiçekli bir spiral tasarladı.

3. Sıra: Erlangen Heinrich-Kirchner Okulu’nun Actionbound “Çevre Süper Kahramanları”

Temmuz 2022’de, o dönem 3a sınıfındaki öğrenciler, sürdürülebilirlik eğitimi kapsamında “Çevre Süper Kahramanları” olarak yetiştirildi. Çocuklar, yeni edindikleri bilgi ve kazanımları sadece kendilerine saklamakla kalmayıp, yaşadıkları yerde de paylaşmak istediler. Böylece, çeşitli unsurları bir Actionbound – sanal ve fiziksel bir hazine avı – içinde bir araya getirme ve bunları Büchenbach’taki farklı mekanlar ve olanaklarla ilişkilendirme fikri ortaya çıktı.

3. Sıra: Tennenlohe İlköğretim Okulu’nun “Stefan’dan Korkma” adlı kukla filmi

Sonbaharda Tennenlohe İlköğretim Okulu’nda her yerde karşımıza çıkanlar: kokuşmuş böcekler. Geçtiğimiz sonbaharda okulda, bu böceklerin tehlikeli olduğu, zehir püskürttüğü ve çocukları ısırdığına dair söylentiler hızla yayıldı. Bu yalan haberleri ortadan kaldırmak gerekiyordu. Bilgilendirme çalışmaları kapsamında etik dersinde bir video çekildi. Bu video, öğrenci forumunda GST’deki tüm çocuklara gösterildi ve önyargıları ortadan kaldırmak ve ilk bakışta pek sevimli görünmeyen hayvanlara karşı bir anlayış geliştirmek amacıyla bir tartışma konusu olarak kullanıldı.

Dokuz projeye 2022 ERlangen Çevre Ödülü

Birincilik ödüllerinden üçü şu projelere verildi:

1. Sıra: Müfaff: Böcekler için Müfaff

“Böceklerin bir yuvaya ihtiyacı var” sloganı altında, Anneler ve Aileler Buluşma Merkezi’nde düzenlenen bir etkinlik gününde, çocuklar ve refakatçileriyle birlikte böcek otelleri yapıldı. “Böceklerin de susuzluğu vardır” sloganı altında, doğal malzemelerden böcek suluklarının nasıl kolayca yapılabileceği gösterildi. “Böceklerin de açlığı vardır” sloganı ise çiçeklerle dolu bir böcek büfesi ekilmesini ifade ediyordu. Toplanan salyangoz kabukları ziyaretçilere sunuldu ve bunların duvar arıları ile ne ilgisi olduğu açıklandı. Bu etkinlik, böceklerin önemini fark etmeye ve böceklerin yok oluşu konusunda farkındalık yaratmaya yönelik bir katkı niteliğindedir.

1.lik: Pauline Klebert: Freche Früchte kart oyunu

İlkokul çocukları için çocuklara uygun tasarımda hazırlanan bu kozlu dörtlü oyun, süpermarkette meyve ve sebzelerin sürdürülebilir şekilde satın alınmasına odaklanıyor. Oyunda, her birinde bir meyve ana karakter olarak yer alan 16 dörtlü set bulunuyor. Yetiştirme, ambalajlama ve nakliye kategorileri, konunun en önemli yönlerini kapsıyor. Oyun kartlarının yanı sıra bir kitapçık da tasarlanmıştır. Bu kitapçık, daha sürdürülebilir alışveriş için ipuçları (şehirde ve bölgede) ve farklı nakliye kategorilerini gösteren bir dünya haritası içermektedir.

1.lik: Jakob Rößner/Johanna Wiglinghoff: Teilerei

Kâr amacı gütmeyen bir proje olan Teilerei, fazla gıdaların satıldığı bir dükkân ve paylaşım için bir mekândır. Ekip, aksi takdirde imha edilecek gıdaları her gün topluyor; şu anda haftada 1000 ila 1500 kg. Bunun için perakende veya üretim sektöründeki gıda işletmeleriyle işbirlikleri kurulmuştur. Artık çevredeki kreşler ve restoranlar da artan yemekleri buraya getiriyor. Sabit fiyatlar yok; müşteriler bağış miktarını kendileri belirliyor. Bu dayanışma ilkesi, herkesin gıdaya ve sağlıklı beslenmeye erişimini sağlıyor. Gıda dağıtımı sayesinde, son tüketim tarihi geçmiş ürünlere yönelik farkındalık artırılıyor ve tarım arazisi, su, iş gücü, nakliye gibi kaynaklar israf edilmekten korunuyor.

İkinci sırayı paylaşan iki kurum:

2. Sıra: GS Tennenlohe: Bitki ve Sebze Pazarı + Çöp Kirliliği Filmi

Farklı yaş gruplarından oluşan ilk sınıf öğrencileri, evlerinde (büyük) ebeveynleriyle birlikte bitki yetiştirdiler. Bu bitkiler, okul bahçesinde düzenlenen ilk sebze ve bitki pazarında satıldı. Etkinliğe ebeveynler, mahalle sakinleri, tanıdıklar ve mahalledeki anaokulu velileri de davet edildi. Pazar ve bitkilerle yapılan çalışmalar, gıdaların nereden geldiğini, sebze veya meyvelerin nasıl yetiştirildiğini ve bu türlerin ne zaman, nasıl ve nerede büyüdüğünü öğretir. Çocuklar sadece bitki çoğaltma teknikleri hakkında bilgi edinmekle kalmaz, aynı zamanda fidelerine karşı sorumluluk almayı da öğrenirler. Dikim, tohum ekme, bakım, hasat, hazırlama ve tatma süreçleri sayesinde tüm duyularla değerli ve özellikle pratik deneyimler kazanılıyor. Ayrıca, gıdalara karşı daha fazla değer verilmesi sağlanıyor ve çocuklar dengeli beslenmeye yönlendiriliyor.

Medya Kulübü, çöp kirliliğiyle ilgili bir film çekti ve bu film okul sinemasında okulun 200 öğrencisine ve öğretmenlerine gösterildi. Bu film sayesinde çocukların dikkatleri konuya olumlu bir şekilde çekildi ve gelecekte ormanda çöp oluşumunu önlemeye daha da özen göstermeleri hedeflendi.

2. Sıra: ASG: Sürdürülebilirlik Günü (Sürdürülebilir Beslenme masa oyunu dahil) + Okul Mağazası

“Eleştirel Tüketim” adlı P-Semineri, ASG’de tüm okulun çeşitli ekolojik konuları ele aldığı bir Sürdürülebilirlik Günü düzenledi. Ayrıca, dış ortaklarla da bir işbirliği gerçekleştirildi. Kermesler, öğrencilerin bağışlarıyla donatıldı; ayrıca birçok malzeme de önceden toplandı. Etkinlikler arasında şunlar yer aldı: Çöp toplama, gıda paylaşımı, plastik atıklar, tedarik zincirleri, beslenme, upcycling, vegan tarifler, sürdürülebilir kişisel bakım, hızlı moda, SDG’ler, güneş enerjisi, giysi pazarı, kategorilere ayrılmış kitap pazarı, kitap tarama etkinliği, teneke kutudan sulama sistemine, ASG’de yemek konulu tartışma oturumu, folyo atölyesi, iklim çantası ve okul mağazası.

Sürdürülebilirlik Günü kapsamında, Çevre Çalışma Grubu tarafından yeni geliştirilen “Dinner for Future” adlı masa oyunu oynandı; bu oyun sayesinde öğrenciler sürdürülebilir beslenme konusundaki bilgilerini genişletebildiler. Oyun, CO₂ tüketimi, gıda depolama, mevsimsellik/bölgesellik ve bitki bazlı gıdalar gibi konulara ilişkin sorular içeriyor.

P-Seminer Okul Mağazası, okulun sürdürülebilir tedarikine yönelik bir adımdır; böylece sürdürülebilir okul malzemeleri okul çantasında kalıcı bir yer edinir ve tüm okul yılı boyunca tüm öğrenciler için kolayca erişilebilir olur. Öğrenciler bu amaçla bir öğrenci şirketi kurdu. Okul malzemelerinden oluşan kişiye özel paketler doğrudan okulda satıldı. Bu sayede ulaşım mesafeleri ve ambalaj atıkları azaltılabilir ve ASG’nin ekolojik ayak izi iyileştirilebilir. Ayrıca Okul Mağazası, bölgesel üretim sayesinde gereksiz uzun tedarik zincirlerini önleyerek CO2 tasarrufu sağlar ve yerel işletmeleri destekler.

Dördüncü sırayı paylaşanlar:

3. Sıra: Sophia Marte/Julian Rösner: İklim Dostu Mahalle Mutfağı

İklim dostu yemek pişirme akşamları, her ayın üçüncü Salı günü “Anständig essen” okuma kafesinde düzenleniyor. İklim dostu mahalle mutfağında pişirilen yemekler, genellikle porsiyon başına %50 ila %80 oranında sera gazı emisyonu tasarrufu sağlıyor. Proje, randevu, tarif ve alışveriş gibi konuların yönetimini kapsamaktadır. Yemek pişirme etkinliklerinde, günlük yaşamda da iklim dostu, sağlıklı ve lezzetli beslenmeyi mümkün kılan ipuçları ve tarifler paylaşılmaktadır.

Ayrıca, çeşitli yemek pişirme etkinliklerine düzenli olarak uzmanlar davet ediliyor veya katılımcılar tarafından kısa bilgilendirme sunumları yapılıyor.

3. Sıra: Waldorf Okulu: Araba Kullanılmayan Günler

Arabasız günler, Sürdürülebilirlik Grubu ve Öğrenci Sürdürülebilirlik Grubu tarafından düzenlendi. Tüm öğrenciler ve öğretmenler bu etkinliğe katıldı. Amaç, okula gidiş-geliş yolunun CO2 ayak izini hesaplamak ve öğrencilere okula gidiş-geliş yolunun önemini fark ettirmekti. Toplamda 780 kg CO2 tasarrufu sağlandı. Grup, öğrencilerin normal okul yolu alışkanlıklarını sorgulamak için bir anket hazırladı; değerlendirme, işbirliği ortağı CO2ero’nun desteğiyle gerçekleştirildi. Son olarak, çevredeki belediyelere bir mektup yazıldı. Öğrenciler bu mektupta, 365 €’luk biletin devam ettirilmesini ve toplu taşıma sübvansiyonu konusunda devlet okullarındaki öğrencilerle eşit muamele görmeyi talep ettiler.

3. Sıra: Heinrich-Kirchner İlköğretim Okulu: Arı Projesi

Arılar konulu bir tema haftası kapsamında 4. sınıf öğrencileri araştırma yaptılar, bilgi topladılar, posterler hazırladılar, balmumu mumlar yuvarladılar, bir böcek oteli yaptılar ve beş arı kolonisiyle birlikte bir arıcıyı ziyaret ettiler. Çocuklar, arıları ve yaşam biçimlerini yakından incelediler. Bu çalışmanın sonucunda, zengin içerikli bir sergi ve 10 bölümlük “Alles Biene” adlı bir podcast ortaya çıktı. Ayrıca okul bahçesi için birkaç böcek oteli yapıldı ve okul arıları fikri ortaya çıktı. Gözlem ve deneyimler sayesinde, çocukların bitkiler, hayvanlar ve insanların kültürel peyzajımızla olan ilişkisi arasındaki çok yönlü bağlantıları anlamaları teşvik edildi.

3. Sıra: Werner-von-Siemens-RS: Elmadan Elma Püresine

Bahçe Kulübü, “Elmadan Elma Püresine” adlı projeyi gerçekleştirdi. Bu proje kapsamında, ağaçların bakımı ve meyve hasadından mevsimlik elmaların işlenmesine, elma püresinin üretimi ve muhafazasına kadar tüm süreç öğrenciler tarafından bizzat yürütüldü. Böylece, tek bir gıda maddesinin oluşumundan bitmiş ürüne kadar olan süreci takip edilebildi. Daha sonra elma püresi hep birlikte tadıldı ve her öğrenciye ailesine hediye etmek üzere birer kavanoz eve götürüldü. Kış aylarında okul bahçesindeki elma ağaçlarının budaması yapıldı. Sonuçlar okulun vitrininde sergilendi. Proje sayesinde gıdalarla ve bunların arkasında yatan emekle olan bağ yeniden kurulabildi.

Altı projeye 2021 ERlangen Çevre Ödülü

Dört birincilik ödülü şu projelere verildi:

Birincilik ödülünü Tennenlohe İlköğretim Okulu’nun “WALD im OHR” adlı çevre podcast’i kazandı. Bu podcast’te ormanın sırları ortaya çıkarılıyor, dinleyiciler yosunlar ve ağaçlar arasındaki seslerin dünyasına dalabiliyor ve hayvan ve bitki çeşitliliğinin özellikleri hakkında bilgi edinebiliyor. Üç dakikalık ses kayıtları, AnTennenlohe okul radyosu gibi kanallarda dinlenebilir. Konular ve tasarım, öğrenciler tarafından belirleniyor. Podcast, dinleyicileri orman konularında bilgilendirmesi, ormandaki hayvanlar ve bitkiler hakkında bilgi vermesi, çevreye duyarlılık kazandırması, akustik orman deneyimleri yaratması ve hayal gücünü harekete geçirmesi, ayrıca orman yaşam alanını keşfetmeye ve araştırmaya motive etmesi ve doğaya saygılı bir yaklaşım sergilemeyi teşvik ettiği için bu ödüle layık görüldü.

Bir başka birincilik ödülü ise Bruck’taki Emmy-Noether Lisesi ’nin “Sebze Tarlası” adlı çevre projesine verilmiştir. Özellikle 5. sınıfın tam gün eğitim programına dahil olan sınıf, 2020/21 öğretim yılından bu yana yeni okul tarlasında organik sebze yetiştirerek doğa, sebze yetiştiriciliği, sağlıklı beslenme ve kaynaklara özenli yaklaşım hakkında bilgi edinmektedir. 50 m² büyüklüğündeki okul sebze bahçesinde öğrenciler sebze fidelerini dikti, tohumları ekti, soğanları dikti ve patatesleri yerleştirdi. Boş zaman derslerinde yapılan düzenli bakım, bitki bilimi, malçlama, hasat ve ailelerin gönüllü hizmetleri projeyi tamamlıyor. Sebze bahçesi, bütüncül yaklaşımı ve öğrencilerin tüm proje aşamalarına katılımı nedeniyle ödüle layık görüldü. Bu ödül, herkesin bir şeyler yapabileceği ve ortak bir hedefe ulaşmak için çaba sarf etmenin ve sorumluluk almanın değerini gösteren öğrenme başarısını takdir ediyor. Tarla, tam gün eğitim programı kapsamında devam ettirilecektir.

Alterlangen’daki Albert Schweitzer Lisesi ’nin “Sürdürülebilirlik Yarışması” da birincilik ödülünü kazandı. Çevre Kulübü’ne üye 5. ve 6. sınıflardan on kız öğrenci, karantina döneminde konsepti geliştirdi, video konferanslar aracılığıyla yarışmayı planladı ve üç hafta boyunca okul genelinde düzenledi. Amaç, okul ailesini sürdürülebilirlik ve çevre koruma konularında daha bilinçli hale getirmekti. Her gün için küçük bir görev vardı ve bu görevler fotoğraflarla belgelenip yayınlandı. Jüri, sürdürülebilirlik görevlerinin geniş yelpazesinden ve yarışmanın hem alt sınıflarda hem de üst sınıflardaki öğrenciler ve öğretmenler arasında gördüğü ilgiden memnuniyet duyuyor. Katılımcıların, çevre korumanın sadece önemli değil, aynı zamanda eğlenceli de olabileceğini deneyimlemiş olmaları memnuniyetle karşılanmaktadır. Sürdürülebilirlik Yarışması gelecekte de tekrarlanacaktır.

Birincilik ödülünü, Erlangen Alman-Fransız Enstitüsü’nün “Sigara izmariti toplama” kampanyası kazandı. Kampanya, Erlangen’da görev yapan bir Fransız gönüllü ve bir stajyer tarafından hayata geçirildi ve tanıtım faaliyetleriyle desteklendi. Üç farklı noktadan yola çıkan 17 katılımcı (hepsi Erlangen’dan değildi), yaklaşık 2,5 saat boyunca Belediye Binası Meydanı’na kadar 1,5 litrelik kaplarda sigara izmaritlerini topladı; bu izmaritler daha sonra geri dönüştürülerek şehir mobilyaları yapımında kullanılacak. Çevre Ödülü, konunun önemini vurgulamakta ve toplama kampanyasının, sigaralardan kaynaklanan zehirli maddelerin su ve toprak kirliliğine dikkat çekmesini, vatandaşları bu konuda bilinçlendirmesini ve böylece çevre korumasına katkıda bulunmasını övmektedir. Ayrıca, “Çevre ve Çokkültürlülük” sloganı altında, kardeş şehirler Rennes ve Vladimir ile eş zamanlı olarak gerçekleştirilmesi de özel olarak takdir edildi. Toplamda 11.000 sigara izmariti toplandı ve 5.500.000 litre su kirlilikten kurtarıldı.

İki ikincilik ödülü şu projelere verildi:

İkinci sıralardan biri , Ohmplatz’taki Friedrich-Rückert İlköğretim Okulu ’nun “Ekolojik Okul Bahçesi” projesine verildi. Özellikle tam gün eğitim gören bir sınıf, organik sebzeler ekiyor, hayvanları, bitkileri ve diğer çevresel unsurları keşfediyor, sanat eserleri yaratıyor ve ekolojik bahçecilik hakkında konuşuyor. Bakım işleri, büyük bir öğrenme başarısıyla takım çalışması içinde ve kendi sorumlulukları altında gerçekleştiriliyor; çocuklar her şeyi kendileri ve el işçiliğiyle yapıyorlar. Ödül, özellikle toprak ve su kaynakları bağlamında sürdürülebilir sebze yetiştiriciliğine yönelik farkındalığı ve gıda israfı ile uzun mesafelerden gelen ürünlerin sorunlarını takdirle vurguluyor. Sağlıklı beslenmenin keyfi uyandırılması ve ortak çalışma yoluyla sosyal becerilerin güçlendirilmesi, tüm duyulara hitap edilmesi, doğaya karşı ilgi ve sevginin uyandırılması ile kendi çevrelerini aktif olarak şekillendirme imkânı ve isteğinin yaratılması olumlu olarak değerlendirilmiştir. Projenin Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG’ler) ile bağlantısı ve didaktik (dijital) materyallerle çalışma ile öğretmenlere yönelik mesleki gelişim eğitimleri özellikle beğenildi. Okul bahçesi öğleden sonraları da okulun tüm çocuklarına açıktır ve gelecekte mahalle ile daha sıkı bir şekilde entegre edilmesi planlanmaktadır.

İkinci sıra ise , Röthelheim/Sebaldus semtindeki böcek dostu Michael-Poeschke İlköğretim Okulu ’nun “Teneffüs Avlusu’ndaki Çiçek Adası” projesine verilmiştir. Aşırı betonla kaplı teneffüs avlusunda, eski bir ağaç çukuru böcekler için yeşil bir vaha haline getirildi. Bahçe kulübü öğrencileri, 2020 sonbaharında 9 m²’lik alanı ilk çiçek açan, böcek dostu çalılar ve çok yıllık bitkilerle dikti. 3. sınıf öğrencilerinin diktiği mispel ağacı, eski ağaç çukuru üzerinde yerini aldı. Bahçe Kulübü kapsamında sonbaharda çiçek soğanları, ilkbaharda ise yabani çiçek tohumları ekildi. Öğretmenler kuraklığa dayanıklı bazı çok yıllık bitkiler bağışladı; veliler ise çiçek adacığına bir böcek oteli kurdu ve altına küçük bir kum alanı oluşturdu. Jüri, adada doğanın ortaya çıkardığı çeşitliliğin serbestçe büyümesine izin verilmesini ve çocukların teneffüslerde böceklerin hareketli yaşamını gözlemleyebilmelerini övdü. Çilek çalılarının bulunduğu başka çiçekli adalar da planlanıyor.

Yedi projeye 2020 ERlangen Çevre Ödülü

Üç ana ödül şu kurumlara verildi:

1. sırada, İklim Koruma ve Sürdürülebilirlik Konsepti ile Ekoloji ve Sürdürülebilirlik Birimi, FAU Öğrenci Temsilciliği’nin İklim Koruma Çalışma Grubu ile birlikte yer aldı. Üniversite, Erlangen şehrinin yanı sıra iklim nötr bir şehir oluşumuna önemli katkı sağlayabilecek ikinci büyük kamu aktörüdür ve bugüne kadar resmi bir iklim koruma konseptine sahip değildi. Böyle bir konsept, Kasım 2019’da üniversite yönetimine sunuldu. Konseptin hazırlanmasına 25'ten fazla öğrenci ve doktora öğrencisi katkıda bulundu. Yirmi sayfalık bu konsept belgesi, 2028 yılına kadar FAU’nun iklim nötrlüğünü hedefliyor ve üniversite yönetimi ve idaresi, öğretim ve araştırma, altyapı, işletme, mobilite ve etkinlikler düzeylerinde dikkate değer bir faaliyet yelpazesi öneriyor. Bu plan, sürdürülebilir bir tartışma başlattı ve birçok öneri şu anda dikkate değer bir hızla hayata geçiriliyor (örneğin Yeşil Ofis, İklim Fonu, öğretim, kentsel bahçeler, Şato Bahçesi Festivali). ÖkoRef’in organize ettiği, koordine ettiği ve moderatörlüğünü üstlendiği “FAU against CO2: Bilimin İklim Korumasına Katkısı” başlıklı konferans dizisi de bu ödüle layık görüldü.

İkinci sıra, “Akıllı Ağaç Sulama” projesi ile Smart City Greens ekibine verilmiştir. İklim değişiklikleri kentsel yeşil alanları olumsuz etkiliyor, sulama belediyelere yük oluşturuyor ve farklı konum koşulları sulama ihtiyacını belirlemeyi zorlaştırıyor. Teknik fakültenin farklı bölümlerinden dört öğrenci, Ekim 2019’dan itibaren toprak nemini ölçen yeni bir sensör geliştirdi. Modern teknolojilerin kullanılması sayesinde sensörün çalışması o kadar enerji verimli ve maliyet etkin ki, şehir ağaçları bu sensörlerle geniş çapta donatılabilir. Her bir ağacın sulama ihtiyacının kesin olarak belirlenmesinin ardından, akıllı bir rota belirleme algoritması en hızlı sulama rotalarını hesaplar. Belediye çalışanları için, mobil cihazlar aracılığıyla ağaçlara yön bulabilmelerini sağlayan bir bulut platformu geliştiriliyor. Böylelikle zamandan ve sudan tasarruf edilirken, tüm ağaçların zamanında sulanması sağlanıyor. Mayıs ayında, Şehir Yeşillikleri İşletmesi ile işbirliği içinde, seçilen konumlarda üç sensör devreye alındı.

Üçüncülüğü, bir öğrenci güneş enerjisi tesisi projesiyle geleceği kendileri şekillendirmek isteyen Albert Schweitzer Lisesi’nden iki kız öğrenci kazandı. Öğrencilerin ve öğretmenlerin desteğiyle, ASG’nin okul çatısına öğrenciler tarafından finanse edilen bir güneş enerjisi sistemi kuruldu; bu sistem, okulun güneş enerjisi üretimini %14 daha artırdı. “Sonnenenergie Erlangen e.V.” derneğinin de yardımıyla, tesis 2019 sonbahar tatilinde okulun çatısına monte edildi ve Aralık ayında hizmete açıldı. Bu girişim, öğrencileri küçük adımlarla şehirde olumlu bir etki yaratabilecekleri konusunda cesaretlendirdi. Amaç, öğrenci güneş enerjisi projelerine daha fazla ilgi uyandırmak ve böylece Erlangen’daki diğer okullarda da benzer projelerin hayata geçirilmesini sağlamaktı.

Dört Gelecek Ödülü şu kuruluşlara verildi:

Üniversitenin Güney Kampüsü’ndeki Roter Platz’ta yer alan “TechFak Bahçesi”, 2017 yılında FAU öğrencileri ve doktora öğrencilerinden oluşan bir girişim tarafından kurulan bir kent bahçesidir. Yükseltilmiş yataklarda çeşitli sebze türleri, meyveler ve otlar yetiştirilmektedir. Mümkün olduğunca sürdürülebilir ve kaynak tasarruflu hareket etmek için mevcut altyapı kullanılıyor ve iyileştiriliyor. İnşaat malzemesi olarak tercihen artıkları ve atıklar kullanılıyor. Böcek dostu çiçek türleri ekilmeye başlandığından beri böcekler yeniden artarak görülmeye başlandı. Bir böcek oteli de bu duruma uygun olarak tasarlandı. Tüm öğrenciler katılabilir; bahçe ortak kullanımdadır. Öğrenciler bahçeciliğin temellerini öğrenir ve el becerilerini geliştirebilirler. Bitkiler etiketlenmiştir, tohumlar ise ekolojiktir. Süpermarketlerde bulunmayan eski çeşitler de yetiştirilmektedir. Temel kural olarak, herkes hasat yapabilir, ancak komşusuna da bir şeyler bırakması şartıyla. Girişimin üyeleri, hasattan elde edilen ürünlerle birlikte yemekler hazırlar. Hava güzel olduğunda bahçede rehberli turlar düzenlenir. Proje, günlük olarak tükettiğimiz gıdalarla bir bağ kurmaya katkıda bulunur. Bir sebze bahçesinin ne kadar güzel ve emek gerektiren bir yer olduğu gösterilir; bu, süpermarket raflarının dolup taşması karşısında çabucak unutulan bir gerçektir.

Miniclub kreşinin “Miniclub-kids for future” projesi, çocukları sürdürülebilir kalkınmanın gelecekteki şekillendiricileri olarak görüyor. Sürdürülebilir bir yaşam tarzı her gün örnek olarak sergileniyor ve uygulanıyor. Bu, çeşitli uygulama alanlarını kapsıyor: Gıdalar bölgesel, mevsimsel ve organik kategorilerine göre seçiliyor. Her öğünde, yiyeceklerin kaynağı, yetiştirme yöntemleri ve pişirme şekli gibi konular tartışılır. Beslenme konusu, çocukların kendi sebzelerini yetiştirmeleriyle somutlaştırılır. Atık yönetimi alanında ise tekrar kullanılabilir ürünler, ebeveyn sohbet gruplarında kağıtsız iletişim, atık ayrıştırma ve azaltma ile plastik kullanımının önlenmesi gibi konular ön plana çıkmaktadır. Bahçede, eski ağaç gövdelerinden yapılmış bir kum havuzu, söğüt dallarından yapılmış bir tünel ve kayma ve tırmanma tepesi gibi doğaya yakın oyun olanakları bulunmaktadır. Ayrıca, bir böcek oteli de gözlem ve öğrenme imkânları sunmaktadır.

“Doğa Eğitim Merkezi ”, Erlangen Ekonomi Okulu’nda çevreyle ilgili öğrenme alanları yaratmaktadır. Bu proje, 2019/20 öğretim yılından bu yana bir okul bahçesi, dünya dinleri bahçesi, çiçekli çayır, doğallaştırılmış toprak set ve açık hava sınıfı şeklinde disiplinler arası öğrenme alanlarının geliştirilmesine odaklanmaktadır. Pratik deneyimler, öğrencilerin doğadaki rollerini düşünmelerini, çevreyle olan ilişkilerini değerlendirmelerini, eylemlerinin etkilerini fark etmelerini ve doğaya karşı daha sorumlu bir tutum sergilemelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Tüm bitkiler, o bitkiyi daha ayrıntılı olarak anlatan bir internet sitesine yönlendiren bir QR kodu içeren tabelalarla donatılmıştır. Küçük bilmeceler ve görevlerin yanı sıra, sonunda bir “Kahoot” oyunu yer almaktadır. Ürünler tam gün programı kapsamında hasat edilebilir ve doğrudan tüketilmek üzere işlenebilir ya da okul şenliğinde sunulabilir. Garten-der-Weltreligionen.de web sitesi halihazırda yayında olup, yeni bir yeterlilik dersine katılanlar bu siteyi daha da geliştirecek. Evden eğitim ödevi olarak, “böcek oteli yapımı” konulu bir çevrimiçi yarışma düzenlendi.

Girişimciler Klaus Schaufler ve Doris Gehringer ’in “Ackergarten” projesi, Nisan 2020’den bu yana Erlangen sakinlerine, öğrencilere ve çocuklu ailelere, tarım alanındaki uzmanlarla doğrudan temas halinde doğayla saygılı bir şekilde ilgilenme imkânı sunuyor. Katılımcılar, ekime hazır bir tarla parseli kiralayarak sebze, ot ve çiçekleri organik yöntemlerle yetiştirirken, ekolojik ilişkiler hakkındaki bilgilerini de genişletiyorlar. Parsellerin düzenlenmesinde ortaya çıkan kendi fikirleri, sağlıklı gıda üretimi ile birleştiriliyor. Ayrıca, uzmanlarla ve diğer tarla bahçıvanlarıyla yapılan paylaşım, bir topluluk duygusu yaratıyor. Tarla bahçesinin faydaları, sağlıklı bir yaşam tarzını desteklemekten olumlu sosyal etkilere ve öğrenme fırsatlarına, genel çevre konularına ve doğaya duyulan saygının artmasına kadar uzanıyor.

Yedi projeye 2019 ERlangen Çevre Ödülü

2019 yılında ana ödülün sahipleri Michael-Poeschke Okulu, Albert-Schweitzer Lisesi ve Franconian International School oldu.

Michael-Poeschke Okulu, bir orman ve doğa bahçesi kurdu. Eskiden 70’ler tarzında betonla kaplanmış olan okul avlusu, okul ve buradaki HoList yuvası tarafından Arche Çiftliği ile BayWa Vakfı’nın desteğiyle tamamen yeniden düzenlendi. Başlangıçta dört adet yükseltilmiş yatak, bir patates tarlası ve bir çilek çiti oluşturuldu. Üç bahçe grubu, okul bahçesini adım adım düzenliyor ve özellikle çeşitli yararlı bitkilerin yetiştirilmesine özen gösterecek; bu süreçte veliler de projeye dahil edilecek. Projenin diğer bileşenleri arasında, otlarla dikilmiş bir kuru duvar sarmal şekilli koku bahçesi, okul tavukları, bir böcek oteli ve birkaç ölü odun yığını yer alıyor. Tüm bunlar, bir “yeşil sınıf” şeklinde derslere de entegre ediliyor.

Albert Schweitzer Lisesi , HEFTig adlı proje semineri ile hem stresli ebeveynlere hem de çevreye yardımcı oluyor . Tüm beşinci sınıf öğrencilerine, okul yılının başında, okula başlamak için ihtiyaç duydukları tüm defterleri, halka klasörleri, dosya klasörlerini ve zarfları içeren bir başlangıç paketi sunuluyor. Alımlar sürdürülebilir bir şekilde gerçekleştiriliyor; yalnızca geri dönüştürülmüş kağıt kullanılıyor ve ürünler mümkün olduğunca bölgeden temin ediliyor.

Franconian International School’un “radically minimal” adlı özgün sanat projesi, hem okul içinde hem de dışarıda etki yaratıyor. Proje, büyüme sonrası toplum, sürdürülebilirlik ve geri dönüşüm konularına odaklanıyor. Proje, yaşam tarzımızın sonuçları ve bunu kalıcı olarak sürdürmenin imkansızlığı konusunda farkındalık yaratmayı amaçlıyor. Uyarıcı rolündeki “zaman yolcuları”, öğrenciler tarafından tasarlanan bir web sitesine yönlendiren bir QR kodu ile birlikte kamusal alanda konumlandırıldı. Tüketim davranışlarımızla ve bunun yol açtığı çevre sorunlarıyla eleştirel bir bakış açısı sunan sloganlar tasarlandı ve bu sloganlar, geceleri Erlangen şehir merkezinde mobil bir video projektör yardımıyla gösterildi. Son olarak, öğrencilerin tek kullanımlık malzemelerden ürettikleri upcycling nesneleri için mobil bir sergi alanı kuruldu.

Dört proje daha ödüle layık görüldü:

Werner-von-Siemens Ortaokulu, Brucker Seela gölü çevresindeki araştırma parkuru ile doğa deneyimine doğrudan erişim sağladı. Açıklayıcı videolar, deneyler, bilgilendirme panoları, deney belgeleri ve bir bilgi yarışması, ziyaretçilere bir gezi turu şeklinde ilgi ve bilgiler aktarıyor.

An der Brucker Lache İlköğretim Okulu, “Sürdürülebilirlik” konulu proje haftasıyla her bireyin çevre korumasına anlamlı bir katkı sağlayabileceğini gösterdi. Etkinlikler arasında bez çantaların boyanması, pratik upcycling çalışmaları (müzik aletleri, cüzdanlar ve kaseler), ekolojik bakım ürünlerinin üretimi, tür çeşitliliği zengin bir okul bahçesinin kurulması, konserve kutularından böcek otellerinin yapımı, kağıt yapımı, tohum bombalarının hazırlanması ve arıların ve yarasaların korunmasına yönelik farkındalık yaratma gibi etkinlikleri içeriyordu.

Röthelheimpark’taki Ekonomi Okulu , “Gelecek” adında kendi dersini oluşturdu .
Dışarıdan gelen moderatörler derslere katılarak çocuklara ve gençlere plastik atık, okyanuslardaki çöp sorunu, hava kirliliği, linyit kullanımından vazgeçme, cep telefonları için hammadde, sanal su ve “ekolojik ayak izi” gibi konularda eğitim veriyor.

Kız ve Erkek İzciler Birliği’ne bağlı Asgard grubu, “ağaç fidanlığı”ndagençyerli ağaçları yetiştirip daha sonra tekrar dikiyor. Özellikle sonbaharda, Burgberg arazisinde çok sayıda meşe palamudu toplanacak; bunlar saksılarda yetiştirilecek ve sonunda mümkün olduğunca uygun yerlere dikilerek “yeşil şehir” ve iklim korumasına katkıda bulunacaklar.

Üç projeye 2018 ERlangen Çevre Ödülü

Mobilite, ekolojik açıdan hâlâ çok fazla değişiklik yapmamız gereken alanlardan biridir. Özellikle kentsel alanlarda bu sayede yaşam kalitesi önemli ölçüde artar. Friedrich-Rückert Okulu’nun 3. C sınıfı (1. Ödül), “ekolojik ayak izi” ve günlük yaşamda sürdürülebilir davranışın ne anlama geldiği sorusundan yola çıkarak bu konuyu ele almış ve örnek teşkil edecek şekilde incelemiştir. Bisiklet ve otobüs gibi çevre dostu ulaşım araçları, otobüs sefer tarifelerinin incelenmesine kadar pratik bir yaklaşımla araştırıldı. Projenin sonuçları katlanabilir kitapçıklarda derlendi ve yaz şenliğinde bir bilgilendirme standında sergilendi.

Eichendorff Ortaokulu (2. ödül), üçüncü kez ödül kazananlar arasında yer alıyor. Okul, büyük bir çaba sarf ederek ve net bir çizgi izleyen pedagojik bir kavram çerçevesinde, dış alanlarını adım adım yeniden düzenliyor. Okul arıcılığı ve “yenilebilir okul” projelerinin ardından, bu kez betonla kaplı bir avlunun doğaya yakın bir “arı bahçesi”ne dönüştürülmesi ödüllendirildi.

Alman İzci Birliği’ne bağlı Asgard grubu (3. ödül), kendi kütük evinden ağaç evine, masalardan bahçe mobilyalarına kadar pek çok şeyi kendi elleriyle yapıyor. Bu çalışmalarda en önemli malzeme ahşap ve izciler, Erlangen’daki ağaçları burada yerinde işlemeyi başardılar. Yakın çevreden getirilen mobil bir testere tesisi ile ağaç gövdelerinden kirişler, döşeme tahtaları ve tahtalar kesiliyor. Ahşap, yakmak veya kağıt üretimi için çok yazık olacak kadar değerli, sürdürülebilir bir hammaddedir. Bölgesel ahşabın kullanılması elbette özellikle çevre dostudur.

Waldorf Okulu’nun Arı Kulübü, 2017 yılında iki arı kolonisi kurdu. Öğrenciler, arıların biyolojisi ve özenli bakımı hakkında pek çok şey öğrenirken, aynı zamanda arıların tozlaşma katkısı ve tüm çiçekli bitkiler için sahip oldukları olağanüstü önemi hakkında da bilgi ediniyorlar. Bunun yanı sıra, arılar için besin kaynakları ve dolayısıyla çiçekli bitkilerin çeşitliliği üzerine de çalışıyorlar. Bu konu, gelecekte daha da genişletilmesi planlanan dikim kampanyalarıyla hedefli bir şekilde destekleniyor. Arı Kulübü, rehberli turlar ve konferanslar yoluyla da faaliyet gösteriyor.

Albert Schweitzer Lisesi’nin “Ekolojik Bahçe” adlı P-Semineri, okulun avlusunu ekolojik ilkeler doğrultusunda düzenlemiş ve bu süreçte “doğru” (yani bölgeye uygun) bitkilere büyük önem vermiştir. Proje ayrıca bir böcek oteli, bahçe atıklarının kendi bünyesinde kompostlanması ve başka yerlerde uzun zamandır yerlerinden edilmiş bitkilere yer açmak amacıyla besin maddesi bakımından fakir topraklara sahip bir alanın oluşturulmasını da kapsamaktadır. Orta Avrupa’daki türlerin hızla azalmasının başlıca nedeni geleneksel tarımdır. Bu nedenle günümüzde şehirler, özellikle de “bahçe şehir” bölgeleri, tür çeşitliliği açısından en zengin yaşam alanları arasında yer almaktadır ve şehirlerde doğaya yakın alanların daha da artırılması arzu edilmektedir. Proje, 1000 € tutarında bir ödülle onurlandırılmıştır.

Eichendorff Ortaokulu’nun “Yenilebilir Okul” projesinde, tam gün eğitim sınıflarından 30 öğrenci, Omicron şirketi çalışanları ve Erlangen’daki Arche Çiftliği ile birlikte okul arazisinin bazı bölümlerini “yenilebilir bir okula” dönüştürdü. Bu süreçte, dikenli ve kısmen egzotik bitkiler, yerli meyve ağaçları ve çilek çalılarıyla değiştirildi. Çiçekler okul arılarına, meyveler ise öğrencilere besin sağlıyor. Öğrenciler, çalışma grupları aracılığıyla bitkilerin sürdürülebilir bakımı konusunda bilgilendiriliyor ve bu süreçte sorumluluk üstleniyorlar. Proje kapsamında arı kovanları, palet mobilyalar, yeni bir bahçe kulübesi, iki adet seyyar tavuk kümesi ve üç adet büyük oyun aleti de yapıldı.
Jüri, bu projede özellikle örnek teşkil eden niteliğini ve arıcılık ile okul bahçesini de kapsayan ve gelecekte daha da geliştirilip genişletilecek olan tam gün okulunun genel konseptine entegre edilmesini beğendi. Proje, 1500 € tutarında bir ödülle onurlandırıldı.

Marie-Therese Lisesi’nin 9d sınıfı, “Enerji Tasarruflu Ev” projesinde iki adet hava koşullarına dayanıklı maket inşa etti: 70’ler tarzında klasik bir müstakil ev ve tek eğimli çatıya, tam ısı yalıtımına ve fotovoltaik sisteme sahip modern bir ev. Enerji tüketicisi olarak akkor ampuller ve LED’ler kullanıldı. Evlerin taban alanı ve kapalı hacmi aynıdır. Evler, okul binasının çatı terasına yerleştirildi. Sıcaklık değişimi, voltaj ve akım ölçülerek yalıtımın etkisi ve enerji tüketimi gözle görülür hale getiriliyor. Ölçümler Haziran ayında başladı ve kış dönemi boyunca sonuçlar kesinlikle çok ilginç olacak.
Marie-Therese Lisesi’nin “Enerji Tasarruflu Ev” projesi, önemli bir konuyu örnek niteliğinde ele alması ve bu sayede hem katılımcılar hem de okulun tamamı için kayda değer bir bilgi birikimi sağlaması nedeniyle jüriyi ikna etti. Bu nedenle projeye 1500 € tutarında bir ödül verilmiştir.

Yenilenebilir Enerji Konulu Model . Belediye İşletmeleri. Hidroelektrik, yenilenebilir enerji kullanımının temel direklerinden biridir. Bir asırdır kendini kanıtlamıştır ve dalgalanmalardan neredeyse bağımsızdır. Erlangen’da 2500 haneye enerji sağlamaktadır. Werker Hidroelektrik Santrali’nde, yenilenebilir enerji konulu bir sergi alanı oluşturulacak ve bu alanda santralde kurulu türbinlerin bir maketi sergilenecek. 1:8 ölçeğindeki bu maket, Erlangen Belediye Hizmetleri’nin stajyerleri tarafından bizzat hazırlanmaktadır. Jüri, bu projenin, Erlangen’da genellikle çok fazla gündeme gelmeyen bir konu olan hidroelektrik enerjinin çevre dostu kullanımını ön plana çıkarmasını takdir etti. Ayrıca, yenilenebilir enerji konusunu yerinde ve anlaşılır bir şekilde sergileyen bir sergi alanı oluşturuluyor. Erlangen Belediye İşletmeleri, bu örnek niteliğindeki proje için para ödülünden feragat etmiştir.

2016 yılında beş ödül sahibi birer ödül aldı

“Stitch up” Projesi

Nisan ayında düzenlenen bu yılki Kızlar Eylem Günü, “Çevre ve Sürdürülebilirlik” sloganı altında gerçekleşti ve bu etkinlikte bir dikiş atölyesinden (başlangıçta iki yıllık) bir proje geliştirme fikri ortaya çıktı. “Stitch up” adı verilen bu proje, gençlere artık giysilerden ve kumaş artıklarıyla yeni şeyler üretme fırsatı sunuyor; bu süreçte hayal gücünün sınırları yok. Giysilerin yanı sıra çantalar, yastıklar ve yaratıcı gençlerin aklına ne gelirse hepsi üretilecek. “Black Box” Gençlik Merkezi, Anger’daki Gençlik Sosyal Hizmetleri birimi ile birlikte, küresel bağlantıları giderek daha fazla tartışılsa da günlük tüketim davranışlarında hâlâ büyük ölçüde düşünülmeden algılanan bir alanı ön plana çıkarıyor. Giyim (aynı zamanda) bir çevre konusudur. “Stitch up” projesi, 500 € tutarında bir ödüle layık görüldü.

Hortus Fridericianus

Öğrenmenin kendisi gözle görülür sonuçlara yol açtığında, eğitim misyonu mükemmel bir şekilde yerine getirilmiş demektir. “Hortus Fridericianus” proje seminerine katılan öğrenciler bunu örnek bir şekilde gösteriyorlar. Onlar,

• hem öğrenciler için bir huzur vahası hem de çeşitli canlılar için bir sığınak olacak şekilde tasarlanmış,
• Franken’in kum ekseniyle küçük bir bağlantı kurmayı amaçlayan
• dersler için kullanılacak ve
• ayrıca gıda yetiştiriciliği için de kullanılabilen bir bahçe.

“Hortus Fridericianus” proje semineri, 500 € tutarında bir ödülle onurlandırıldı.

Bruck Mahalle Bahçesi

Kulturpunkt Bruck’ta, daha önce neredeyse hiç kullanılmayan bir yeşil alanda bir “Kentsel Bahçecilik” projesi hayata geçirildi. Yaklaşık 15 aktif üye, bu alanı ortak bir faaliyet ve sorumluluk anlayışıyla düzenliyor, komşuları ve mültecileri sürece dahil ediyor ve kendilerini daha geniş bir sosyal ve ekolojik ağın parçası olarak görüyor. Sebze ve meyveler ekolojik yöntemlerle yetiştiriliyor. Sürekli bahçe çalışmalarının yanı sıra ortak etkinlikler ve dostluk toplantıları da düzenleniyor. Etkinliklerin çeşitliliği ve uzun vadeli gelecek perspektifi de göz önünde bulundurularak, Bruck Mahalle Bahçesi’ne 500 € tutarında bir ödül veriliyor.

Eichendorff Okulu’nun Okul Arıcılığı

Arıcılık projesi, öğrencilerin bal arılarının yaşamını ve önemini öğrenirken aynı zamanda böcekler, bitkiler ve ekolojik ilişkiler hakkında da çok şey öğrenmeleriyle dikkat çekiyor. Kendi eylemleri yoluyla öğrenme, derslerde öğrenmeye kıyasla daha yoğun ve somut bir şekilde gerçekleşiyor. Pratik çalışma, sadece doğal çevreye karşı duyarlılığı artırmakla kalmaz, aynı zamanda sorumluluk üstlenme ve başarı duygusu yaşama fırsatı da sunar. Şehir genelindeki birçok okulda benzer projelerin hayata geçirilmesi arzu edilir. Projeye 1500 € tutarında ödül verilmiştir.

Brucker Lache İlköğretim Okulu’ndaki “Yeşil Teneffüs Avlusu”

Brucker Lache İlköğretim Okulu ve okulun dış alanları, işlevselliğin ön plana çıkarılması gerektiği ve doğanın daha çok rahatsız edici bir unsur olarak algılandığı bir dönemin izlerini taşıyor. Okul Bahçesi Çalışma Grubu’nun hazırlık çalışmalarının ardından, “Yeşil Teneffüs Avlumuz” projesi hayata geçirildi ve ortamı kökten değiştirdi;

• doğal malzemelerden inşa edilmiş bir böcek oteli ortaya çıktı: Bu otel, hem böceklere barınak sağlamak hem de okul çocukları için bir gözlem nesnesi olmak üzere tasarlandı.
• Yerinde doğal ağaç kütükleri ve tahtalardan yapılan oturma alanları,
• bir söğüt çadırının altında bir buluşma noktası,
• otlar ve baharatlar içeren bir koku çeşmesi ve
• çocuklara canlı hayvanlarla ilgilenmeyi ve sorumluluk almayı öğretmeyi amaçlayan seyyar bir tavuk kümesi.

Projenin çeşitliliği ve örnek teşkil eden çabaları, 2000 € tutarında bir ödülle onurlandırıldı.

2015 yılının beş ödül sahibi

Erlangen Kültürlerarası Bahçesi

Kültürlerarası Bahçe, yabancı kökenli vatandaşların entegrasyonuna adanmıştır. Bahçecilik, ekolojik kriterlere göre yürütülmektedir. Çevre Ödülü ile özellikle Mönau Okulu ile yapılan işbirliği onurlandırılmıştır; bu işbirliği sonucunda dört proje hayata geçirilmiştir:

• bir Japon bahçesinin oluşturulması,
• “Kültür bitkileri” konulu bir fotoğraf atölyesi,
• doğal malzemelerle bir bahçe nesnesinin örülmesi ve
• meyveli bir ağacın metal heykelinin tasarımı.

Kültürlerarası Bahçe, küçük ölçekte de olsa çok çeşitli yaşam alanları sunmaktadır; örneğin, küçük canlılar için barınak ve besin kaynağı olan bir çit ile doğaya yakın bir gölet bulunmaktadır. Kültürlerarası Bahçe, 500 € tutarında bir ödül kazandı.

“Mooswichtel” Orman Anaokulu

Orman anaokulları konsepti, günümüzde birçok çocuk için artık yabancı hale gelmiş bir şeyi kapsar: günlük yaşamın doğal bir parçası olarak doğa deneyimi. Kişi ancak tanıdığı şeylere değer verebileceğinden, erken çocukluk döneminde doğal çevreyle etkileşimin önemi ne kadar vurgulanırsa vurgulanmaz azdır. “Mooswichtel” grubu, doğa gözlemi ile doğa deneyimini birleştiren çok yönlü bir projeyle yarışmaya katıldı. Proje, bir “solucan çiftliği”, yaban hayatı bilgisi, böcek tanımlama, suda kepçeyle avlanma ve kendi topladıkları malzemelerden çay, şurup ve diğer gıdaların hazırlanmasını içermektedir. Jüri, 500 € tutarındaki ödülü, orman anaokulunun temel konseptine de layık gördü.

“Erlangen’da Gıda Paylaşımı ve Gıda Kurtarma” Projesi

Bu girişim, kaynaklara mal olan ve çevreye gereksiz yük bindiren gıda israfımızı ele almaktadır. Bunun boyutu kabul edilemez düzeydedir: Almanya’da kişi başına yılda yaklaşık 83 kg gıda çöpe atılmaktadır. Girişim, bu sorunu kamuoyunun gündemine taşımayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda, tüketicilere ve perakendecilere gıda israfını önleme konusunda danışmanlık verilmekte, düzenli olarak “Gıda Paylaşımı Akşam Yemeği” düzenlenmekte ve Kulturpunkt Bruck’ta doğrudan paylaşımı teşvik eden bir “Paylaşım Noktası” kurulmuştur. Jüri açısından en önemli husus, sorunun kamuoyunda gündeme getirilmesi ve böylece sorumluluk bilinci yüksek kişilerde davranış değişikliklerine yol açılmasıdır. Bu nedenle girişime 1000 € tutarında bir ödül verilmiştir.

Hermann-Hedenus Ortaokulu Bahçe Kulübü

5a ve 7a sınıflarındaki öğrenciler, “Ab durch die Hecke” adlı bahçe projesiyle, okul arazisinin eskiden çirkin görünen bir bölümünü yoğun emek harcayarak güzelleştirdiler ve böylece ortaya çıkan yeni okul bahçesi sadece süs amaçlı değil, aynı zamanda hasat için de kullanılıyor; çeşitliliği sayesinde birçok böcek türünün yanı sıra kuşlar ve küçük memeliler için de bir yaşam alanı oluşturuyor.

Jüri, bu projenin somut ve pratik olmasını ve o kadar örnek teşkil edici bir nitelik taşımasını beğendi; bu nedenle, şehir genelindeki birçok okulda benzer projelerin hayata geçirilmesi arzu edilmektedir. Bu proje, 1000 € tutarında bir ödüle layık görüldü.

“Erlangen Altstadtmarktpassage Şehir Bahçesi” Projesi

“Erlangen im Wandel” (Değişen Erlangen) girişimi, günümüzün ekonomik faaliyetlerini sorgulamaktadır. Bu girişimin odak noktası, fosil yakıtların kullanımından vazgeçmek ve malların bölgesel düzeyde daha yoğun bir şekilde paylaşılmasını sağlamaktır. Altstadtmarktpassage’daki kentsel bahçecilik projesi, kamusal alanı zenginleştirmeyi amaçlayan bu yaklaşımın bir parçasıdır: Artık domates, kabak, balkabağı, biber, nasturtium ve limon otu buraya damgasını vuracak. Bu tür bir şehir bahçesi, ayrılmış bir alan değil, herkesin erişimine açıktır. Herkes hasat yapabilir, herkes katılabilir. Örnek teşkil eden bu girişim, 2000 € tutarında bir ödülle onurlandırıldı.

2014 yılının beş ödül sahibi:

Christian-Ernst Lisesi’nin “biyolojik-kimyasal uygulama” dersi

Öğrenciler, şehir ekolojisiyle ilgili önemli bir konuyu profesyonel ve uzun vadeli bir yaklaşımla ele aldılar. Özellikle yoğun yapılaşmış şehir merkezlerinde, birçok kuş türü için yuvalama alanları konusu hayati önem taşır ve okul arazisine bu tür yuva kutularının yerleştirilmesi örnek teşkil edecek şekilde gerçekleştirildi. Proje, jüri tarafından bir onur ödülü ve 500 € para ödülü ile ödüllendirildi.

“Die Pfifferlinge” Orman Anaokulu

Orman anaokulları konsepti, günümüzde nadir hale gelen bir şeyi kapsıyor: Günlük yaşamın doğal bir parçası olarak doğa deneyimi. Kişi ancak tanıdığı şeylere değer verebileceğinden, erken çocukluk döneminde doğal çevreyle etkileşimin önemi ne kadar vurgulanırsa vurgulanmaz azdır. Orman anaokulu, “Patates” konulu çok aşamalı bir projeyle yarışmaya katıldı. Jüri, 500 € tutarında para ödülü ile sadece bu projeyi değil, aynı zamanda orman anaokulu konseptini de ödüllendirdi.

Emil-von-Behring Lisesi’nin “Erlanger Schools go fair” projesi

Bilinçli, adil ve ekolojik tüketim, sürdürülebilir davranışın bir parçasıdır. Şimdiye kadar bu konu okul bağlamında nadiren ele alınmıştır. Proje, bir dizi etkinlikle “Adil Ticaret Okulu” olma yolunda önemli adımlar atmaktadır. Sürdürülebilir şekilde üretilmiş ürünler sunuluyor ve ilk adım olarak adil ticaret ilkelerine uygun okul kıyafetleri satın alınıyor. Jüri, bu projenin somut ve pratik eylemler içermesini ve o kadar örnek teşkil edici olmasını beğendi ki, umarız şehir genelindeki birçok okul bu projeyi hemen takip eder. Jüri, bu projeye 1000 € tutarında bir ödül verdi.

Fridericianum Lisesi’nin “Kumlu Yaşam Alanları Doğa Öğrenim Yolu” proje semineri

Bu proje semineri, Erlangen’daki doğa deneyiminin odak noktalarından birine yöneliktir. Öğrenciler, bölgedeki kumlu yüzeylerin jeolojik ve biyolojik temelleri hakkında araştırma yaptılar. Konunun ne kadar derinlemesine ve bağımsız bir şekilde ele alındığı ve Schwabachtal’da küçük bir eğitim yolu şeklinde halka da sunulması, jüriyi derinden etkiledi. Seminer de 1000 € tutarında bir ödül ile onurlandırıldı.

Erlangen “Repair-Cafe”

Tüketim kültürümüzün olumsuz yanlarından biri de “tek kullanımlık” zihniyetidir. Pek çok kullanım eşyası, mantıklı olmamasına rağmen çöpe atılmaktadır: Üründe bulunan kaynaklar, bizi onarım yapmaya teşvik etmelidir. Bunu yaygınlaştırmak ve pratikte hayata geçirmek amacıyla “Repair Cafe” adlı bir girişim kuruldu. Bu girişim yenilikçi, geliştirilebilir ve örnek teşkil ediyor. Örnek niteliğindeki bu çaba, 2000 € tutarında bir ödülle onurlandırıldı.

2012 yılının ödül sahibi, EStW Eğitim Atölyesi’dir – Erlangen’daki enerji dönüşümünün durumunu gösteren “Saat”.

“Erlanger Stadtwerke AG” şirketine ait eğitim atölyesi, Erlangen’da kullanılan yenilenebilir enerji üretiminin oranını ve türünü renkli LED ekran aracılığıyla gösteren çelik bir duvar panosu üretiyor. Belediye binasına monte edilecek olan bu pano, bu sayede elde edilen başarıları ve hedefleri ortaya koyuyor. Pano, gelecekte Erlangen’daki enerji dönüşümünün durumunu gösteren bir tür saat işlevi görecek.

Jüri, bu projede Erlangen şehrinin ne ölçüde çevre dostu enerji ürettiğinin – hem olumlu hem de uyarıcı bir şekilde – gözler önüne serilmesinden etkilendi.

2011 yılı ödülü, ErlangenTreeView – Şehir Ağaçlarını Keşfetme projesine verildi

Erlangen’ın şehir ağaçları hakkında bilgi edinmek ister misiniz? Erlangen Gençlik Çiftliği ve Montessori Okulu öğrencileri, ErlangenTreeView projesini hayata geçirdiler. Burada öneriler ve bilgiler bulabilirsiniz. Sizi ağaç gezilerine ve bir ağaç rallisine davet ediyoruz. Şu anda 17 farklı ağaç türüne ait 24 ağaç konumu kayıtlıdır. TreeView sürümünün genişletilmesi için özel bir “ağaç öneriniz” var mı? info@jugendfarm-er.de

2010 yılının ödül kazananı "Kolibri" moda markası oldu. İkinci el giysiler – yepyeni

Kolibri moda markası, kurucuları Claudia Schnupp ve Carolin Hofer ile birlikte tekstil ürünleriyle olan ilişkilerimizi gündeme getiriyor. Bu ürünlerin üretim yöntemleri genellikle ekolojik ve sosyal standartlarla çelişmektedir; giysilerin geri dönüşümü bu çelişkiyi ortadan kaldırır ve küresel gelişmeler konusunda farkındalık yaratır. Kullanılmış giysiler yeniden dikilip serigrafi ile basılıyor; böylece her giysi benzersiz bir parça haline geliyor. “Kolibri”de jüriyi en çok etkileyen nokta, çevre dostu ekonominin hâlâ büyük ölçüde göz ardı edilen bir yönünün bu projeyle gündeme getirilmiş olmasıydı. Ayrıca bu proje, öğrenciler tarafından tamamen bağımsız bir şekilde geliştirilip hayata geçirilmiştir.

2010 yılı ödül sahibi, Erlangen Devlet Meslek Okulu’dur – Öğrenciler Öğretmen Rolünde

Erlangen Devlet Meslek Okulu, “Çevre Haftaları” ile yeni yollar açmıştır. Bu projenin yeniden yapılandırılmasıyla öğrenciler bilgi aktarıcıları haline gelmiştir. Konular arasında

• Ekolojik Atık Yönetimi,
• Mobil iletişim,
• Su ve toprak,
• Hava,
• İklim ve Enerji,
• Doğa Koruma ve
• Gürültü

konuları, Çevre Dairesi tarafından yapılan teknik bir giriş sunumunun ardından, her bir sınıf tarafından ders materyalleri hazırlandı; elde edilen bilgiler daha sonra sergiler, sunumlar ve dersler yoluyla meslek okulunun diğer sınıflarına aktarıldı. Jüri, “Çevre Haftaları” projesinde özellikle bakış açısının değişmesini dikkat çekici buldu: Öğrenciler öğretmen rolü üstlenerek büyük bir özveri ve edindikleri bilgileri ortaya koyuyorlar; okul içindeki ilgi ve yaygın etki ise muazzam.

2009 yılında ödül, “Gençlik-Çevre-Gelecek-Erlangen” Çalışma Grubu’na verildi. “Hareketsizlik çözüm değildir” – harekete geçmek gerekiyor.

“Erlangen Gençlik – Çevre – Gelecek Çalışma Grubu”nun başvurusu, tematik genişliği ve çeşitliliği ile dikkat çekiyor. Jüriyi en çok ikna eden nokta, somut eylemler yoluyla tutumların ve tüketim alışkanlıklarının sorgulanması ve nihayetinde kaynakların korunması yoluyla iklim, hava, su ve toprağın korunmasıydı. Projeler şunları kapsamaktadır:

• “Hareketsizlik de bir çözüm değildir”: Çevreye yönelik tutum ve çevre duyarlılığı konulu sergi;
• “Bedava Dükkan”: Sürekli hediye ve takas imkanı;
• “Made by me”: Giysi yapımı üzerine düzenli atölye çalışmaları;
• “Türüne Uygun Hayvan Yetiştiriciliği”: Türüne uygun ve geleneksel hayvan yetiştiriciliği üzerine belgesel, şehir merkezinde kendi tavuklarıyla gerçekleştirilen eylem;
• “Çevre Yaz Kampı”: Güneş ocakları, rüzgâr türbini, enerji tasarrufu, sağlıklı beslenme, ekolojik yapı malzemeleri, bisikletler ve römorklar üzerine atölye çalışmalarının yer aldığı kamp; “Pazar günü rosto olmadan da olur”: Ekolojik, etik ve sağlık açısından et tüketimine dair sergi ve sokak tiyatrosu;
• “Kadifemsi Giysilerimiz ve Onların Taşlı Yolu”: Tekstil üretimine dair sergi;
• “Çevre Korumasında Bakış Açıları, Sorumluluk Bilinci ve Aktivizm”: Etik ve motivasyon konulu atölye çalışması;
• Çevre koruma konulu kitap sergisi