شتات مركز التعليم التكاملي Junkersstraße 1

منطقة بروك، بالقرب من منطقة غابة "بروكر لاش"، بالقرب من "أدلرويز" وملعب المغامرات في بروك، المدارس: مدرسة بروكر لاش الابتدائية، ومدرسة أوتفريد برويسلر الخاصة، ومدرسة فيرنر فون سيمنز الثانوية، ومدرسة إرنست-بنزولدت الثانوية في شباردورف، ومدارس ثانوية مختلفة في إرلانجن.

يتميز مركز التعلم التكاملي المختلط الأعمار في Junkersstraße 1 بمفهوم المجموعة المختلطة الخاصة. منذ 09/2023، تتألف المجموعة الوسطى، المعروفة باسم "مجموعة زويهورن"، من 6 أطفال في المرحلة الابتدائية من الصفين الثاني والثالث الابتدائي و10 شباب من الصف الخامس إلى السابع. في هذه المجموعة، من المهم أن يستفيد الأطفال والشباب من الأنشطة المستهدفة، مثل الرحلات المشتركة والجولات النهائية المشتركة وجولات اللعب المشتركة بعد الظهر، بالإضافة إلى الدعم في الحياة اليومية، بما في ذلك مبدأ الدروس الخصوصية والمساعدة المشتركة في الواجبات المنزلية. يستفيد الصغار من الكبار والعكس صحيح. هناك مبدأ الواجبات المنزلية المفتوحة، مما يعني أن الأطفال والشباب يقررون بأنفسهم متى وكيف يتم إنجاز الواجبات المنزلية ووقت التعلم خلال اليوم.

وعلاوة على ذلك، يتم الحرص على ضمان وجود غرف جانبية منفصلة حسب العمر تم تصميمها بطريقة تشاركية مع الأطفال والشباب؛ وهنا أيضًا فإن المشاركة في تحديد الواجبات المنزلية والفعالية الذاتية للأطفال والشباب أمر مهم حتى يشعر الأطفال والشباب بأنهم يؤخذون على محمل الجد كأفراد ومشاركين في الإبداع على قدم المساواة.

يقع المركز التكاملي ليرنشتوب Junkersstraße 1 في مبنى متعدد الاستخدامات. يحتوي هذا المبنى على أربعة مرافق تابعة لمكتب رعاية الشباب بمدينة إرلانجن في الطابق الأرضي والطابق الأول بالإضافة إلى العديد من الشقق الخاصة في الأعلى، ولكل منها مداخل منفصلة.

الطابق الأرضي

يضم الطابق الأرضي مركز التربية الأسرية (FapE) للآباء والأمهات الذين لديهم أطفال تتراوح أعمارهم بين 0 - 3 سنوات، والعمل الاجتماعي للشباب المفتوح (OJSA) للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 12 - 27 سنة وإحدى مجموعتي الشباب في مركز التعلم التكاملي.

الانتقال إلى العمل الاجتماعي المفتوح للشباب مفتوح، والممر والمرافق الصحية مشتركة. يمكن للشباب من مركز التعلُّم التكاملي استخدام بهو غرفة العمل الاجتماعي المفتوح للشباب في أي وقت.

تتمثل الفكرة الأساسية وراء مفهوم الغرفة في العمل بشكل وثيق مع OJSA من أجل تنظيم عمليات الانتقال في إطار مرحلة النمو وكجزء من سلسلة التعليم والوقاية في مدينة إرلانجن.

يوجد مطبخ كبير في الطابق الأرضي يُستخدم للطهي لمركز التعليم التكاملي وغرفة اللعب في الطابق الأول.

يوجد في الطابق الأرضي أيضاً قاعة كبيرة (غرفة متعددة الأغراض)، وغرفة اجتماعات، وغرفة للموظفين، وغرفة من إجمالي غرفتين للعلاج، والتي تشترك فيها جميع المرافق في المبنى.

الطابق الأول

يضم الطابق الأول غرفة اللعب للأطفال من سن 3 سنوات إلى سن المدرسة والمجموعتين الأخريين في مركز التعليم التكاملي.

تحتوي مجموعة المدرسة الابتدائية على غرفة مجموعة رئيسية مع مطبخ صغير وغرفة هادئة وغرفتين جماعيتين متجاورتين. تقع غرف غرف غرف اللعب بجوار ممر اللعب الخاص بمجموعة المدرسة الابتدائية، ويفصل بينهما باب قابل للقفل. وهذا يجعل من الممكن فتح المساحة لتنظيم الانتقالات وكذلك لإدارة العمليات اليومية بشكل مستقل عن بعضها البعض.

تتوفر أيضاً غرفة رئيسية للمجموعات مع مطبخ صغير وغرفتان مجاورتان للمجموعات لمجموعة الأطفال الأكبر سناً. يتم فصل الغرف الموجودة في منطقة الشباب وممر صغير للعب عن مجموعة المدرسة الابتدائية بباب إلى الممر المشترك.

توجد أيضاً غرفة للتمارين الرياضية، وغرفة عمل ومرافق صحية لجميع المجموعات في مركز التعلُّم التكاملي، بالإضافة إلى مكتب لجميع موظفي مركز التعلُّم.

المبنى خالٍ من العوائق.

تركز تربيتنا في مركزنا على تعزيز التنمية الاجتماعية والعاطفية من بين أمور أخرى.

هذا هو أساس عملنا التعليمي اليومي، والذي يتميز بالقبول غير المشروط لكل فرد والجو العاطفي والعاطفي في فريق العمل، سواءً بشكل فردي أو جماعي، والذي ينعكس في التفاعل الفكاهي والمحب والإبداعي.

هدفنا هو أن يستمتع الأطفال والشباب بزيارتهم لمركز التعلّم، وأن يستمتعوا بزيارتهم للمركز، وأن يشعروا بالمرح والإحساس الدائم بالهدف، وأن يشعروا بالراحة. نريد للأطفال والشباب أن يشعروا بالرعاية والتفهّم، وأن يصبح ليرنستوب مكاناً يؤخذ فيه الشباب على محمل الجد ويتم قبولهم لرغباتهم وقدراتهم وميولهم وأنشطتهم.

من المهم بالنسبة لنا أن يتم أخذ اهتمامات الأطفال والشباب ودعمهم في الاعتبار. أساس تعليم الأطفال هو الاستعداد لقبول الخصائص الشخصية للطفل وتلبية احتياجاته الأساسية.

من المهم بالنسبة لنا أن يتم اتخاذ الشخصية الفردية لكل طفل كمعيار لتصرفاتهم.

نريد تعليم أطفالنا وشبابنا المهارات الحياتية العملية، ونوضح لهم كيفية التصرف، وإظهار المهارات الاجتماعية، وممارسة التنفيذ العملي المناسب، وبالتالي تحسين مهاراتهم الحياتية. تحتاج أسرنا المحرومة اجتماعيًا واجتماعيًا إلى فرص متكافئة ودعم في طريقهم لعيش حياة متكافئة وفرص جديدة للعمل تمنحهم حرية الاختيار. وهذا يعني في بعض الأحيان تجاوز هيكل وعمل مركز التعلم واستخدام مجموعة واسعة من الموارد الشخصية. يحمل فريقنا كل عضو من أعضاء الفريق ويحمله ويدعمه وبالتالي يوفر أساسًا مثمرًا ومخلصًا وناقدًا ومحترمًا للمربين دون حدود مع ثقافة صحية للخطأ، حيث ننمو ونتعلم باستمرار.

الهدف العام والأساسي هو دعم وتعزيز تنمية الشخصية. نريد أن نقدم للشباب التوجيه والدعم التنموي حتى يتمكنوا من التطور إلى شخصيات مستقلة.

يجب دعم الأطفال والشباب في التأقلم مع أوضاعهم الحياتية الحالية وفي نفس الوقت اكتساب المهارات التي تمكنهم من التعامل مع مواقف الحياة المستقبلية. لا ينبغي بأي حال من الأحوال النظر إلى الأهداف التربوية الشاملة المدرجة أدناه، والتي توسع من قدرة الطفل على التصرف، بمعزل عن الأهداف الأخرى. بل إن الأمر يتعلق بدعم الشخصية الكلية للطفل واليافع من حيث التنمية الشاملة. يجب أن يُمنح أطفالنا وشبابنا الدافع والشجاعة والاندفاع لتغيير وضعهم الحياتي باستخدام مواردهم الخاصة إذا كانت لديهم الرغبة في ذلك.

يعتمد عملنا التربوي على المواقف الحياتية الخاصة للأطفال والشباب، أي تجاربهم وحياتهم اليومية، واحتياجاتهم الفردية وظروفهم الاجتماعية. يتم التعامل مع المواقف المهمة بالنسبة للطفل والشاب ومعالجتها من قبل المعلمين. يتيح لنا هذا النهج الفرصة للجمع بين التعلم الاجتماعي والعاطفي والمعرفي بما يتماشى مع أهدافنا.

وتماشيًا مع هدفنا المتمثل في تعزيز تنمية الشباب ليصبحوا شخصيات مستقلة، يُمنح الأطفال والشباب درجة عالية من الحرية في اتخاذ قراراتهم واختيار الشكل المحدد للأنشطة وأوقات الفراغ. ولا يتم إجبارهم على المشاركة في أي نشاط. يحاول المعلمون تحفيز الأطفال والشباب. فقط في حالة رفض الطفل المشاركة بشكل دائم، من الضروري النظر في المشاكل التي يعاني منها الطفل أو الشاب من أجل اتخاذ إجراءات هادفة وفعالة من الناحية التربوية.

لقد أكدت لنا الملاحظات وتجاربنا ومغامراتنا الخاصة واستفساراتنا وتأملاتنا داخل الفريق أن هؤلاء الأطفال والشباب على وجه الخصوص يحتاجون إلى مزيد من العمل التحفيزي. نأخذ بيدهم بيدنا التربوية والخيرية ونقف إلى جانبهم في جزء من رحلتهم.

يمكن الاطلاع على المفهوم التفصيلي في نهاية هذه المقالة.
إذا لم تتمكن من قراءة هذا المستند، يرجى الاتصال بالمركز (انظر الاتصال). في هذه الحالة، يمكن إرسال المفهوم إليك عبر البريد الإلكتروني.

ساعات العمل (LST)

وقت الدوام المدرسي: من الاثنين إلى الجمعة 11.00 - 17.00

فترة العطلة: من الإثنين إلى الجمعة 8.00 - 16.00

يفتح مركز التعلُّم التكاملي أبوابه من الإثنين إلى الجمعة من الساعة 11.00 صباحاً إلى الساعة 5.00 مساءً.

يأتي الأطفال والشباب إلى مركز التعلّم التكاملي بعد المدرسة مباشرةً بمفردهم.

وعادةً ما يتم اصطحاب الأطفال في مجموعة المدارس الابتدائية، أما الأطفال الأكبر سناً فيذهبون إلى المنزل بمفردهم.

خلال العطلات، يتم تطبيق ساعات عمل منفصلة وفردية حسب البرنامج؛ ومع ذلك، فإن مركز التعلّم التكاملي يفتح أبوابه لمدة 6 ساعات على الأقل في اليوم.

يوجد 30 يوم إغلاق لمركز التعليم التكاملي. منها 3 أسابيع تقع عادةً خلال العطلة الصيفية وأسبوعان خلال عطلة عيد الميلاد. يتم توزيع أيام الإغلاق المتبقية بشكل فردي على مدار العام. قد تختلف أيام إغلاق مجموعة المدارس الابتدائية عن أيام إغلاق مجموعة الشباب. قد تختلف أوقات الإغلاق أيضًا داخل المجموعات.

يمكنك التسجيل في أحد مراكز الرعاية النهارية في مدينة إرلانجن عبر بوابة Kitafinder: kitafinder.erlangen.de

إذا كانت لديك أي أسئلة حول بوابة Kitafinder، فإن إجابات الأسئلة الشائعة Kitafinder ستساعدك بالتأكيد.

يونكرز شتراسه 1
91058 إرلانجن
بروك

هاتف +49 (0) 9131 863550+
رقم الفاكس +49 (0) 9131 640552

البريد: lernstube.junkersstrasseog@stadt.erlangen.de