Лауреаты Эрлангской экологической премии

Экологическая премия 2026

Два первых места:

Школа имени Отфрида Прейслера, Центр специального образования: проект по сбору электронных отходов «E-Waste Race»

4-й класс «а» школы имени Отфрида Прейслера принял участие в конкурсе по сбору электронных отходов «E-Waste Race» и победил, набрав 3 210 баллов на одного ученика и собрав в общей сложности 2 562 единицы электронных отходов. Сбор отходов проводился учениками в их районе, а также с помощью контейнера для сбора, установленного в школе. Затем дети сортировали и документировали собранные отходы электротехники. Дополнительные бонусные баллы класс получил за разнообразные мероприятия, такие как самостоятельно разработанные рекламные плакаты и листовки, видеоролик с объяснением, дневник проекта, репортажи в прессе и на телевидении, визит сотрудника «Repair-Café», а также объявления о передаче в дар исправных электроприборов. Конкурс укрепил экологическое сознание и активность учащихся. В связи с большим успехом сбор электронных отходов в будущем планируется сделать неотъемлемой частью образования в интересах устойчивого развития (ОУР) в школе. Планируется, что в будущем выручка от сбора будет направляться на благотворительные цели.

Оле Мюерман: проект «Инструмент Handabdruck»

Инструмент «Handabdruck» — это веб-сайт, разработанный в Эрлангене, который с помощью пяти коротких вопросов помогает людям найти подходящую местную инициативу в области устойчивого развития. В отличие от классических калькуляторов выбросов CO₂, в центре внимания находится не сокращение собственного экологического следа, а положительное воздействие («Handabdruck»). Вместо сомнительных показателей инструмент предлагает конкретные варианты действий и в «окне честности» прозрачно информирует о том, что известно об эффекте той или иной акции и где существуют неопределённости. В настоящее время платформа включает 16 проверенных акций по семи темам устойчивого развития и основана на местных источниках с регулярной датой проверки. Благодаря разделению данных и логики эту концепцию можно легко применить к другим городам. Проект, разработанный в рамках цикла лекций «Устойчивое развитие» в Университете Фрибурга (FAU), в будущем планируется расширять совместно с местными партнёрами.

Ссылка на инструмент для печати: https://handprint.olemuermann.de

Два вторых места:

Детский сад Монтессори в Эрлангене: проект «Любопытство жужжит — вместе создаем рай для насекомых»

В детском саду Монтессори в Эрлангене был реализован проект по созданию природного сада, направленный на содействие биоразнообразию и экологическому образованию. Поводом послужило обнаружение шершней, диких пчел и ос в гнездовых ящиках, после чего дети увлеченно изучали местных насекомых, их значение для экосистемы, а также научились относиться к ним с уважением и без страха. Совместно с детьми, родителями, коллективом и специалистами сад был преобразован в благоприятную для насекомых среду обитания. Были созданы новые источники пищи, зоны для наблюдения, песочница, грядки с травами и ягодами, а также другие элементы, близкие к природе. В дополнение к этому дети исследовали растения и насекомых в природе и из собранных растений изготавливали собственные изделия.

Проект объединяет опыт общения с природой, экологическое образование, принципы устойчивого развития и активное участие. Благодаря собственным наблюдениям, посадке растений и благоустройству дети приобретают знания об экологических взаимосвязях, развивают осознание необходимости защиты местных видов и на собственном опыте убеждаются, что совместные действия могут привести к устойчивым изменениям. Вновь созданные среды обитания сохраняются в долгосрочной перспективе и обеспечивают возможность постоянного обучения и общения с природой.

Городская экономическая школа в парке Рётельхайм: проект «От школьного двора к устойчивому месту обучения»

В течение одного учебного года школьный садоводческий кружок Эрлангенской экономической школы преобразовал неиспользуемую лужайку в разнообразный, спроектированный с учетом принципов устойчивого развития школьный сад с теплицей, грядками для овощей и зелени, приподнятыми грядками, картофельной колонной, ягодными кустарниками, зоной для компоста и творчески оформленной садовой изгородью. Проект сочетает образование в области устойчивого развития с практическим опытом: учащиеся самостоятельно планируют, создают и ухаживают за садом, приобретая при этом навыки командной работы, чувство ответственности и уверенность в своих силах. Школьный сад дает практические знания об устойчивом питании, региональном производстве продуктов питания, биоразнообразии, бережном отношении к ресурсам и естественных круговоротах веществ. Особую ценность проекту придаёт его увязка с учебным модулем «Здоровое приготовление пищи», в рамках которого используются выращенные собственными руками овощи и зелень. Школьный сад надолго обогащает школьную жизнь, укрепляет экологическое сознание всего школьного сообщества и вносит заметный вклад в устойчивое развитие города Эрлангена.

Два третьих места:

FOSBOS Эрланген, Государственная специализированная и профессиональная средняя школа: проект «Урны для опросов — за чистую школу»

В рамках совместного проекта кружка «Fridays for Future» и группы fpA «Металлотехника» школы FOSBOS Эрлангена была создана экологичная пепельница для голосования под девизом «Нажми, а не бросай». Цель заключалась в том, чтобы сократить количество беспечно выброшенных окурков на территории школы. Вместо того чтобы покупать дорогостоящий готовый продукт, учащиеся самостоятельно разработали недорогое и долговечное решение из повторно используемых остатков материалов. При этом они сопровождали весь процесс — от идеи до проектирования и изготовления — и совместно определили такие требования, как прочность, безопасность и простота обслуживания. После установки пепельница была очень хорошо принята и привела к значительному сокращению количества сигаретных окурков на земле. Проект сочетает в себе экологическую сознательность, технические знания и устойчивое развитие и демонстрирует, как собственная инициатива, креативность и сотрудничество могут создавать конкретные и мотивирующие решения экологических проблем.

Начальная школа Тенненлохе: проект «Семенные бомбы — маленькие шарики, большой эффект»

Дети начальной школы Тенненлоэ изготовили собственные «семенные бомбы» из земли, семян и глины. Эти маленькие шарики призваны создавать новые цветущие участки и служить средой обитания для насекомых. Особое значение для школы имело самостоятельное участие детей: На школьном ярмарке растений дети предлагали свои «семенные бомбы» на продажу и обменивались мнениями с посетителями на тему охраны природы. Кроме того, они подготовили радиопередачу и сняли видео с инструкцией по изготовлению. В радиопередаче, посвящённой их проекту, они публично изложили свои идеи и тем самым вдохновили новых людей. В ходе этого они узнали, почему исчезают дикие цветы и насколько важны пчелы. Проект сочетает в себе знания об окружающей среде, творчество и общественную активность. Благодаря этому дети понимают, насколько тесно связаны между собой климат, биоразнообразие и их собственная жизнь. Проект наглядно демонстрирует, как из маленьких идей могут вырасти большие перемены.

Два специальных приза за образовательную концепцию:

FOS/BOS Эрлангена, Государственная специализированная и профессиональная средняя школа: концепция «Школа будущего — обучение через активную деятельность в FOS/BOS Эрлангена»

В рамках семинарского курса «Обучение через активную деятельность» в FOS/BOS Эрлангена учащиеся разработали и реализовали семь самостоятельных проектов, сочетающих предметное обучение с общественной активностью. Тематика проектов варьировалась от защиты климата, устойчивой мобильности и энергетических исследований до психического здоровья, социальной ответственности и разнообразия. Среди проектов были, в частности, экологичная крыша из ивовых прутьев, служившая «зелёным классом», общешкольная велосипедная акция, короткометражный фильм о климатической коммуникации, исследование цинково-углекислотной батареи (удостоенная 1-го места в конкурсе на получение специальной премии им. д-ра Ганса Ригеля и 3-го места в конкурсе «Jugend forscht»), комната отдыха для школьного сообщества, учебные модули, посвящённые современным представлениям о мужественности, а также акция по сбору пожертвований для приюта для животных в Эрлангене. Эти проекты были реализованы в сотрудничестве с внешкольными партнёрами и демонстрируют, как устойчивое образование, чувство ответственности и профессиональная ориентация могут быть прочно интегрированы в повседневную школьную жизнь.

Школа имени Генриха Кирхнера: концепция «Герои будущего в школе имени Генриха Кирхнера»

Начальная школа имени Генриха Кирхнера закрепляет образование в интересах устойчивого развития (ОУР) в качестве неотъемлемой части своей школьной культуры. Концепция «Герои будущего» объединяет экологическое образование, воспитание ценностей и социальное обучение. Благодаря практическим проектам на школьном огороде, в лесу и на территории школы дети на собственном опыте убеждаются, что их действия вносят конкретный вклад в защиту окружающей среды и сообщества. Таким образом, развиваются самоэффективность, чувство ответственности и устойчивые привычки, которые оказывают влияние и на их семьи. К числу основных проектов относятся школьный огород в рамках программы «GemüseAckerdemie», «Экологические детективы», «Лесные классы», «Герои борьбы с мусором», а также подготовка посредников при разрешении конфликтов и помощников на переменах. Их дополняют социальные цели и проекты, направленные на укрепление ценностей, которые укрепляют уважение, справедливость и демократическое взаимодействие. Дети на практике знакомятся с природными взаимосвязями, берут на себя ответственность за окружающую среду и развивают социальные навыки. Эта комплексная концепция укрепляет способность к творчеству, командный дух и экологическое сознание, а также демонстрирует, что устойчивое поведение начинается с повседневной жизни. Призовые средства позволят расширить школьный огород, продолжить развитие программы «Школа на природе» и приобрести дополнительные учебные материалы.

Примечание: эти тексты были созданы с помощью искусственного интеллекта.

Экологическая премия 2025

Два первых места:

Начальная школа Дексендорфа: мусорные корзины из картонных коробок для пиццы для пруда в Дексендорфе

В рамках проекта FREI DAY группа учеников 1–4 классов выбрала цель «Устойчивые города и населённые пункты». Они обратили внимание на местную проблему: переполненные мусорные корзины у пруда в Дексендорфе из-за картонных коробок от пиццы. При поддержке родителей, лесопилки и городских властей они разработали три специальных мусорных бака из картонных коробок от пиццы. Для финансирования дети организовали продажу товаров во время перерывов, самостоятельно закупили материалы и в субботу совместными усилиями собрали мусорные баки. В июне 2025 года на них нанесли логотип школы и установили у пруда. Проект способствует сокращению количества отходов и защите природы, а также укрепляет чувство ответственности, дух сообщества и экологическое поведение.

Государственная профессионально-техническая школа Эрлангена (FOS/BOS): «Обучение через активное участие» — от Эрлангена до океанов

В рамках семинара «Обучение через активное участие» учащиеся FOS/BOS совместно с классом изобразительного искусства MTG занимались темой загрязнения морской среды. Самостоятельно они спланировали и организовали интерактивную выставку в городской библиотеке, которая продемонстрировала связь между местным потребительским поведением и глобальными экологическими последствиями. В сотрудничестве с магазином «Weltladen», школой искусств для молодежи и городским музеем были созданы экспонаты, мастер-классы и образовательные программы. Подростки взяли на себя ответственность за планирование, содержание и коммуникацию и на собственном опыте убедились, что их действия приносят результат. Проект способствовал повышению осведомлённости городского сообщества, соединил школьное обучение с гражданской активностью и укрепил понимание важности устойчивого потребления и защиты океанов.

2-е место:

Евангелический детский сад «Altstadtkrokodile»: «Детективы-энергетики», «Вурми и его друзья» и разведение бабочек и божьих коровок

Дети детского сада «Altstadtkrokodile» углублённо изучали, как сделать их учреждение более экологичным. В результате возникли три проекта: в роли «детективов по электроэнергии» они исследовали потребление электроэнергии в детском саду, из пластилина соорудили первые электрические цепи и сконструировали маленьких роботов. Кроме того, они изучали возобновляемые источники энергии и теперь используют солнечную и ветровую энергию для зарядки устройств. С помощью ящика для компостирования червей дети узнали, как биологические отходы превращаются в ценный компост, который применяется в приподнятых грядках. Разведение бабочек и божьих коровок позволило детям непосредственно познакомиться с биоразнообразием, поскольку они наблюдали за развитием насекомых от яйца через личинку и куколку до взрослой особи и в конце концов выпустили их на волю в саду. Эти проекты в игровой форме способствуют пониманию экологических и энергетических взаимосвязей и укрепляют осознание необходимости устойчивого поведения в повседневной жизни.

Два третьих места:

Начальная школа имени Адальберта Штифтера в Эрлангене совместно с Городской экономической школой Эрлангена: подкаст по ОУР — диалог двух эрлангенских школ на тему устойчивого развития

В рамках проектной недели, посвящённой ОУР, класс 4c начальной школы имени Адальберта Штифтера совместно с группой подкастеров из экономической школы создал подкаст, посвящённый вопросам устойчивого развития. В итоге было выпущено девять выпусков, доступных на Spotify. Среди тем — значение ОУР, устойчивое поведение в школьной повседневности, идеи «сделай сам» для дома и проекты в экономической школе. Особое внимание уделялось развитию таких компетенций, как понимание, принятие ответственности и командная работа, в связи с целями «Ликвидация голода», «Здоровье и благополучие», «Сокращение неравенства» и «Партнерство». Проект был представлен, в частности, на «Мастерской будущего» по ОУР в Эрлангене.

Гимназия имени Альберта Швейцера в Эрлангене: Кулинарный челлендж имени Альберта Швейцера«
» Сохранение продуктов питания является важной задачей для гимназии имени Альберта Швейцера. После выпуска удостоенной наград кулинарной книги по использованию остатков 2024 факультативный курс «Апсайклинг и обмен едой» организовал «Кулинарный челлендж имени Альберта Швейцера». Семь команд соревновались друг с другом, готовя блюда по собственным рецептам из спасённых продуктов. Готовить приходилось в особых условиях — в кабинетах физики, поскольку в гимназии имени Альберта Швейцера нет школьной кухни. Жюри, состоявшее из учителей и учащихся, оценивало креативные блюда, такие как тако, блюда из творога или панкейки. Поскольку две группы набрали одинаковое количество баллов, в итоге решающим фактором стало усердие при уборке. Команда-победитель получила сертификат и конфеты, произведённые в рамках справедливой торговли. В связи с большим успехом кулинарный конкурс планируется продолжить в следующем учебном году.

Два специальных приза «Образовательная концепция»:

Школа имени Генриха Кирхнера в Эрлангене: наша «школа на природе» — обучение в природе, с природой и от природы

Три класса «школы на природе» каждые две недели проводят целый учебный день в лесу. Там, в «зелёном классе», на «лесном диване» или в прилегающем лесном массиве, ученики учатся и проводят исследования. Обучение основано на целостном подходе: опыт общения с природой, экологическое сознание и социальное обучение занимают такое же центральное место, как и предметные знания. Будь то наблюдение за белками и водоплавающими птицами, вычисления на «природной числовой прямой», сочинение и чтение стихов, спортивные станции, создание произведений в стиле «ланд-арт» или практическое обращение с инструментами — ученики и ученицы получают непосредственный опыт обучения на лоне природы. Проект укрепляет здоровье, развивает творческие способности, воспитывает чувство ответственности и прививает навыки устойчивого поведения, непосредственно связанные с повседневной жизнью.

Начальная школа «Лошге» в Эрлангене: 1-й день действий в рамках ОУР в Эрлангене — «Мастерская будущего» на площади Гугеноттенплац. Школы Эрлангена в городе и за его пределами присоединяются к инициативе

В рамках FREI DAY школа имени Лошге организовала день действий по ОУР, в ходе которого ученики представили свои идеи, проекты и выводы широкой публике. Школы и внешкольные образовательные центры продемонстрировали на площади Гугеноттенплац, как образование в интересах устойчивого развития реализуется в повседневной жизни. Дети и подростки самостоятельно взяли на себя планирование, подготовку и презентацию, что позволило им почувствовать свою способность влиять на ситуацию. Мероприятие помогло участникам на собственном опыте понять экологические, экономические и социальные взаимосвязи, способствовало развитию стратегий решения проблем и показало важность собственных действий. Положительный отклик привёл к продолжению инициативы: 28 июня 2025 года состоялась вторая «Мастерская будущего», целью которой было регулярно привлекать внимание к ОУР и давать учащимсявозможность активно участвовать в формировании устойчивого будущего.

Экологическая премия 2024

1-е место: Гимназия имени Марии-Терезы: проект CompactGreens «Вертикальное земледелие и городское садоводство»

В рамках семинара уровня P в гимназии имени Марии-Терезы учащиеся разработали инновационную систему вертикального земледелия для помещений, чтобы облегчить доступ к свежим овощам в городских районах. Они занялись решением проблемы длинных цепочек поставок и высоких выбросов CO₂. Результатом стала автоматизированная вертикально смонтированная система выращивания в горшках, которая учитывает все потребности растений и проста в эксплуатации, не требуя специальных знаний. С технической точки зрения система основана на гидропонной системе распределения питательных веществ, замкнутом водном цикле и светодиодном освещении для обеспечения оптимального освещения. С углеродным следом всего 200 г на один салат, что значительно ниже традиционных показателей, система предлагает экономически эффективный и экологически устойчивый метод выращивания. Учащиеся регулярно публикуют информацию в социальных сетях и проявляют большой интерес к продвижению своей системы для частных домохозяйств.

1-е место: Начальная школа Тенненлохе: проект о белых медведях «Белые медведи на свободе!»

Проект «Полярные медведи на свободе!» начальной школы Тенненлоэ был посвящён полярным медведям, находящимся под угрозой из-за изменения климата. В рамках проектной работы 110 детей первого и второго классов углублённо изучали эту тему. Ученики проводили исследования, экспериментировали и создавали плакаты, которые были представлены на большой выставке. Дети разработали конструктивные предложения о том, как помочь, даже находясь на расстоянии, благодаря экологически сознательному поведению. Интерактивная акция мотивировала учеников совершать небольшие экологически ответственные поступки, которые они фиксировали на плакате с помощью кусочка льда. По завершении проекта результаты были представлены на школьном форуме и в эфире школьного радио. Жюри высоко оценило учеников за то, что они не только приобрели знания о белых медведях, но и стали более осведомлёнными о проблеме изменения климата. Они осознали, как их поведение влияет на среду обитания белого медведя, и разработали стратегии устойчивого образа жизни, которые смогли внедрить в свою повседневную жизнь.

1-е место: Гимназия имени Эмми-Ноэтер: создание экологического совета для реализации экологических проектов

Гимназия имени Эмми-Ноэтер была удостоена звания «Экологическая школа Европы / Международная школа устойчивого развития», что послужило толчком к дальнейшему развитию всех сфер школьной жизни в направлении устойчивого развития и защиты окружающей среды. Чтобы усилить ответственность учащихся за организацию экологических проектов, в 2024 году был создан Экологический совет имени Эмми. В его состав входят по два избранных представителя по экологии от каждого класса, которые активно вносят свои идеи и предложения. Заранее экологические идеи выносились на демократическое голосование, а члены Экологического совета были распределены по различным категориям, в том числе «Рабочая группа по устойчивому развитию», «Школа как среда обитания», «Отходы и переработка», «Социальные вопросы и питание», а также «Обмен одеждой». Было создано несколько информационных каналов для информирования членов о мероприятиях по защите окружающей среды. Жюри высоко оценило Экологический совет как значимую структуру, которая способствует развитию демократических процессов в школе и вовлекает всех учащихся в экологическую деятельность. Это способствует повышению осведомлённости об экологических проблемах, формированию уважительного отношения к природе и развитию творческого подхода при реализации проектов. Экологический совет позволяет всесторонне рассматривать сложные экологические вопросы и укрепляет совместную ответственность за устойчивое развитие школы.

2-е место: foodsharing Эрланген-Форххайм: экологическое образование через foodsharing Эрланген-Форххайм

«Foodsharing» ставит перед собой цель бороться с пищевыми отходами, забирая нереализуемые продукты у сотрудничающих предприятий и проводя просветительскую работу среди населения. В число мероприятий входят семинары в школах и организациях Эрлангена-Форххайма, ежемесячные ужины foodsharing из спасённых продуктов в читальном кафе «Anständig Essen», а также информационные стенды на муниципальных мероприятиях, направленные на повышение осведомлённости. Организационная работа ведётся через платформу foodsharing.de, которой занимаются волонтёры. В регионе действуют около 200 «спасателей продуктов», 20 % из которых — молодые люди в возрасте до 25 лет. Все участники работают на добровольной основе и бесплатно, что касается также семинаров и мероприятий. Жюри высоко оценивает информационную работу по проблеме пищевых отходов и их глобальных последствий, а также стратегии бережного использования продуктов питания. Особо следует отметить просветительскую работу в школах: мастер-классы разработаны с учётом возраста учащихся и часто проводятся педагогами. Проблематика раскрывается с помощью поясняющих видеороликов и игровых элементов, а приготовление здоровых буфетов из спасённых продуктов способствует развитию самоэффективности учащихся, которые с энтузиазмом делятся своими новыми знаниями с семьями.

2-е место: Нора Линденберг и Йоханна Харкорт: «Solarcycling»

Ученицы Нора Линденберг и Йоханна Харкорт запустили проект «Solarcycling», чтобы повторно использовать старые солнечные панели вместо того, чтобы выбрасывать их. Идея возникла, когда они заметили, что в их школе и в других учреждениях хранятся неиспользуемые солнечные модули. Они установили «балконную электростанцию» из старых модулей на крыше гаража и рассказали о преимуществах «Solarcycling» в видеороликах на YouTube. Кроме того, в Instagram они делятся впечатлениями и дают советы по реализации проекта. Жюри высоко оценило проект за содействие повторному использованию солнечных модулей, в том числе благодаря поддержке со стороны ассоциации «Sonnenenergie Erlangen».

3-е место: Лесной детский сад «Die Pfifferlinge e.V.»: «Как сделать устойчивое развитие ощутимым для детей в лесном детском саду» — проекты в области устойчивого развития в лесном детском саду

Лесной детский сад «Die Pfifferlinge» был удостоен экологической премии за многочисленные меры по обеспечению устойчивого развития, которые прочно интегрированы в педагогическую концепцию. Дети собирают дождевую воду для полива и уборки, что позволяет бережно относиться к водным ресурсам и экономить средства. Осознанно отказываются от пластиковых игрушек, вместо этого сами изготавливают игрушки из натуральных материалов, таких как дерево и камни. Кроме того, выращивая овощи и травы, дети изучают основы самообеспечения и узнают, откуда берутся продукты питания. Органические отходы компостируются, а полученный гумус используется в саду. Благодаря ежедневным занятиям и тематическим неделям у детей формируется понимание важности переработки отходов, предотвращения образования мусора и круговорота природных процессов. Меню основано на региональных и сезонных продуктах, что способствует развитию местного сельского хозяйства и сокращению выбросов CO₂. Кроме того, дети способствуют сохранению биоразнообразия, разбивая цветочные луга, а также изготавливая «отели» для насекомых и скворечники. Жюри высоко оценило целостный подход концепции, который прививает детям ответственное отношение к природе и активно способствует защите окружающей среды.

3-е место: Реальная школа имени Вернера фон Сименса: проект «Твой залог приносит пользу»

Учащиеся тогдашнего 7-го класса «а» средней школы имени Вернера фон Сименса заметили, что бутылки и банки, за которые положен залог, часто оказываются в мусоре. Вместе со своими учителями они разработали проект «Твой залог приносит пользу». Для этого они установили на территории школы пожертвованные бочки, в которые можно бросать бутылки с залогом, чтобы бережно относиться к ресурсам. Для продвижения проекта они создали информационные плакаты и мотивировали школьное сообщество принять участие. В конце учебного года залог был сдан, а вырученные средства на основе демократического голосования были переданы в качестве пожертвования благотворительной организации, которую все учащиеся выбрали в ходе онлайн-голосования. Жюри высоко оценило экологическую сознательность класса и его приверженность благому делу. Особо положительно отмечено, что проект рассчитан на долгосрочную перспективу и вызвал большую мотивацию в классе.

3-е место: Гимназия имени Альберта Швейцера: кулинарная книга по использованию пищевых остатков

Гимназия имени Альберта Швейцера и её школа-партнёр «Ботиказар» в Бильбао реализовали совместный проект в области устойчивого развития и составили кулинарную книгу с рецептами по использованию остатков еды. В ходе ученического обмена учащиеся обсуждали со своими партнерами и их семьями, как они используют остатки еды, и в смешанных командах разрабатывали рецепты по повторному использованию продуктов. Поваренная книга была издана на четырёх языках (баскском, английском, немецком и испанском). В Эрлангене подростки углубили свои знания о пищевых отходах с помощью фильмов, дискуссий и викторины. Среди прочего они обсудили сбор пищи из мусорных контейнеров, приложение «Too-good-to-go» и обмен едой. Используя спасённые продукты, они в командах приготовили девять блюд для 42 человек, задокументировали процесс приготовления и оформили кулинарную книгу. Баскские школьники получили готовую кулинарную книгу в качестве прощального подарка. Жюри высоко оценилото, что учащиеся осознали: продукты после истечения срока годности зачастую ещё пригодны к употреблению, а остатки еды легко можно использовать повторно. Особо положительно было отмечено, чтос тех порнекоторые учащиесяв супермаркетах сознательно ищут продукты со скидкой.

3-е место: Немецко-французский институт: проект «Открытие природы и французского языка»

В 2021 году Немецко-французский институт разработал две деревянные книжки для детей дошкольного возраста: одну — о круговороте воды, а другую — о яблоках. Для этого были подготовлены 1,5-часовые мастер-классы, чтобы донести эти темы до детских групп. Детские сады могли выбрать между книгами «От косточки до яблока» и «Круговорот воды». Мастер-классы сочетали изучение природы с изучением французского языка. Сначала история из деревянной книги зачитывалась на немецком языке, а позже, после введения нескольких французских слов, — на французском. Кроме того, дети выучили французский стишок с жестами. После занятий с книгами французские участники программы FÖJ проводили тематические эксперименты. В рамках темы о яблоках дети знакомились с различными сортами яблок, используя все органы чувств, и сажали яблочные косточки, чтобы наблюдать за ростом растений. Они также исследовали, как яблоки гниют в разных материалах. В рамках темы «Вода» дети познакомились с тремя состояниями воды и провели эксперименты с водой, поливая растения и изготавливая собственные сосуды. Жюри высоко оценило то, что детям в игровой форме была донесена важность защиты окружающей среды.

Экологическая премия ERlangen 2023 для девяти проектов

1-е место: рэп-видео на песню «Герои климата» от школы имени Песталоцци в Эрлангене

В течение 2020/21 учебного года класс 3а углублённо изучал вопросы защиты окружающей среды и устойчивого развития. В 2021/22 учебном году класс, теперь уже 4а, продолжил изучение темы «Окружающая среда/устойчивое развитие/климат» и решил воплотить свои накопленные знания в песне. Совместно с учителем музыки они выбрали рэп в качестве музыкальной формы выражения и включили в текст факты о климате. Сложность заключалась в том, что 93 % учеников дома не говорят по-немецки. Однако этот факт дал возможность исполнить один куплет на разных языках. При поддержке социального работника, занимающегося с молодёжью, учащиеся записали рэп в профессиональной звукозаписывающей студии и сняли видео, чтобы распространить послание «героев климата». Проект был представлен 11 ноября 2022 года и направлен на повышение экологической осведомлённости среди разнообразной группы учащихся.

Видео можно посмотретьздесь.

2-е место: проект «Stecker-SolAEr — консультации по подключаемым солнечным устройствам» от инициативы Stecker-SolAEr

SolAEr стремится содействовать энергетическому переходу. В районе Эрлангена они бесплатно и на добровольной основе консультируют граждан по вопросам использования подключаемых к розетке солнечных устройств, чтобы показать им, как они могут активно участвовать в энергетическом переходе и дополнительно сэкономить на расходах на электроэнергию. Предоставляются бесплатные консультации по правовым, техническим, экономическим и экологическим аспектам подключаемых солнечных устройств — лично или по телефону. Кроме того, в будущем планируется организовать коллективные заказы на подключаемые солнечные устройства и необходимые для них компоненты.

2-е место: Видео и проектная неделя «ASGS в движении» начальной школы имени Адальберта Штифтера в Эрлангене

Школа ASGS взяла курс на реализацию целей ОУР (образование в интересах устойчивого развития с акцентом на 17 ЦУР) и прочно закрепила их в учебном процессе. С помощью нового формата обучения «FREIDAY» в школе формируется культура обучения, направленная на раскрытие потенциала учащихся. В рамках проектной недели по ОУР каждый класс подготовил презентацию по одной из ЦУР и представил её другим ученикам. Некоторые ученики вместе с учителем сняли фильм об этой неделе. Выбранные цели, над которыми впоследствии все классы продолжали работать в рамках программы «FREIDAY», следующие: «Жизнь под водой» (Цель 14), Ликвидация нищеты (Цель 1), Устойчивые города и населённые пункты (Цель 11), Жизнь на суше (Цель 15), Меры по борьбе с изменением климата (Цель 13).

2-е место: видео и образовательный формат «Frei Day» с театральной постановкой «Протестный марш животных» и проектом «Помощники пожилых людей» начальной школы Дехсендорфа

Начальная школа Дексендорфа представила на экологическую премию три проекта, которые в совокупности были отмечены как подпроекты «Frei Day».

1. С 2022 года начальная школа в Дексендорфе активно занимается темой образования в интересах устойчивого развития (ОУР) и Целями устойчивого развития (ЦУР). Эта начальная школа входит в число так называемых «школ, идущих вперед». Каждый вторник проходит «FreiDay». В этом учебном году было реализовано 18 проектов. 4 примера были представлены в представленном фильме.

2. Группа из 16 детей решила реализовать театральный проект, чтобы выступить в защиту окружающей среды. За 7 недель дети придумали, поставили и даже показали театральную пьесу на экологическую тему. Премьера состоялась 2 мая 2023 года.

3. Во время «FreiDay» несколько учеников и учениц, работая в последовательно сменяющих друг друга группах, изучали темы «Здоровье и благополучие» и «Борьба с бедностью». При этом возникла идея сделать что-то для пожилых людей в городе или в районе, поскольку социальная и эмоциональная бедность, сопутствующая некоторым людям с возрастом, часто упускается из виду или игнорируется.

2-е место: «Школа с рюкзаком» начальной школы имени Михаэля Пешке в Эрлангене

В рамках проекта «Школа с рюкзаком» дети из класса 1b регулярно проводили школьные дни на природе. Они активно исследовали окружающую природную среду, наблюдали за сменой времён года, формулировали вопросы, находили на них ответы и осознавали ценность своего природного окружения. Проект «Школа с рюкзаком» стартовал в сентябре 2022 года. В марте 2023 года классный руководитель через общественный фонд нашла двух волонтеров, которые сопровождают класс во время школьных дней на природе. Уже были реализованы такие проекты, как сбор терна, переработка яблок и даже постройка собственного лесного дивана.

3-е место: проект «Борьба с избытком» с онлайн-биржей «FWE-Kleinanzeigen», сбором старых мобильных телефонов и акцией по обмену одеждой, организованной Свободной вальдорфской школой Эрлангена

Из-за низких цен мода превращается в товар одноразового использования. Учащиеся группы по устойчивому развитию задумались, что можно с этим сделать. Так родилась идея обмена одеждой. Осенью и в июне они организовали акцию по обмену, которой воспользовались многие учащиеся старших и средних классов. В ходе этой акции стало очевидно, как много вещей день за днём остаётся в школе и частично навсегда исчезает в камере хранения. Группа по устойчивому развитию организовала продажу старых найденных вещей на школьном блошином рынке и в рамках других мероприятий за небольшое пожертвование. Что касается оставшихся вещей, то тогда возникла идея создать внутреннюю школьную онлайн-биржу на школьном сайте Moodle — «FWE-Kleinanzeigen».

3-е место: проект «Съедобный город_Школа 2.0» Монтессори-школы в Эрлангене

Вдохновленные городским проектом «Едкий город», осенью 2021 года ученики трёх 7–8-х классов решили превратить школьный двор и территорию вокруг школьного здания в «Едкую школу». Были восстановлены ягодные кустарники и фруктовые деревья, а также разбиты новые грядки. Для улучшения микроклимата и создания тени на школьном дворе с помощью климатического бюджета Эрлангена было инициировано строительство беседки длиной 9 м. В мае 2023 года школа засадила его лозой и киви. Кроме того, в 2022 году на улице Нёрдлише Штадтмауерштрассе была заложена вторая грядка в рамках проекта «Едкая школа» с ягодными кустарниками, травами и овощами, выращиваемыми в смешанной культуре. Ещё одной инициативой стало создание цветущего луга для медоносных пчёл и насекомых в зоне охраны водных ресурсов. Кроме того, школа посадила там фруктовые деревья и оформила цветущую спираль из многолетников.

3-е место: Actionbound «Экологические супергерои» школы имени Генриха Кирхнера в Эрлангене

В июле 2022 года ученики тогдашнего 3-го класса «а» в рамках образования в области устойчивого развития прошли обучение, став «супергероями экологии». Дети не хотели оставлять свои новые знания и открытия только для себя, а хотели поделиться ими со своим городом. Так родилась идея зафиксировать различные аспекты в Actionbound — виртуальной и реальной квест-игре — и связать их с различными местами и возможностями в Бюхенбахе.

3-е место: Фильм с куклами на палочках «Не бойтесь Стефана» от начальной школы Тенненлоэ

Осенью в начальной школе Тенненлоэ их можно встретить повсюду — клопов-вонючек. Прошлой осенью в школе быстро распространились слухи, что клопы-вонючки опасны, распыляют яд и кусают детей. Эти выдумки нужно было развеять. В рамках просветительской работы на уроке этики был снят видеоролик, который был показан на школьном форуме всем ученикам начальной школы и послужил поводом для обсуждения, чтобы развеять предрассудки и сформировать понимание по отношению к животным, которые на первый взгляд не всегда кажутся милыми.

Экологическая премия ERlangen 2022 за девять проектов

Три первых места заняли:

1-е место: «Müfaff»: «Müfaff» для насекомых

Под девизом «Насекомым нужен дом» в центре для мам и семей в рамках дня акций вместе с детьми и их сопровождающими были изготовлены «отели» для насекомых. Под лозунгом «Насекомые тоже хотят пить» было продемонстрировано, как легко можно построить поилки для насекомых из природных материалов. «Насекомые тоже хотят есть» означало посеять богатый цветами «буфет» для насекомых. Посетителям были продемонстрированы собранные раковины улиток и объяснено, какое отношение они имеют к стеновым пчелам. Эта акция является вкладом в осознание важности насекомых и привлечение внимания к проблеме их исчезновения.

1-е место: Полин Клеберт: Карточная игра «Озорные фрукты»

Эта игра в квартеты для детей младшего школьного возраста, выполненная в детском стиле, посвящена экологически ответственному выбору фруктов и овощей в супермаркете. В наборе 16 пар карт, главным героем каждой из которых является какой-либо фрукт. Категории «Выращивание», «Упаковка» и «Транспортировка» охватывают ключевые аспекты данной темы. Помимо игровых карт был также разработан буклет. Он содержит советы по более экологичным покупкам (в городе и регионе) и карту мира с различными категориями транспорта.

1-е место: Якоб Рёсснер/Йоханна Виглингхофф: «Teilerei»

«Teilerei» — это некоммерческий проект, представляющий собой магазин излишков продуктов питания и место обмена. Команда ежедневно забирает продукты, которые в противном случае были бы уничтожены — в настоящее время от 1000 до 1500 кг в неделю. Для этого налажено сотрудничество с предприятиями пищевой промышленности, занимающимися торговлей или производством. Кроме того, остатки еды теперь приносят из близлежащих детских садов и ресторанов. Фиксированных цен нет — покупатели сами определяют размер пожертвования. Этот принцип солидарности обеспечивает всем людям доступ к продуктам питания и здоровому питанию. Распределение продуктов питания способствует повышению осведомлённости о продуктах с истекшим сроком годности и предотвращает растрату таких ресурсов, как сельскохозяйственные угодья, вода, рабочая сила, транспорт и т. д.

Два вторых места заняли:

2-е место: начальная школа Тенненлохе: рынок растений и овощей + фильм «Загрязнение мусором»

Дети из смешанных по возрасту начальных классов вместе со своими родителями и (бабушками и дедушками) выращивали растения дома. Их продавали на первом овощном и растениеводческом рынке во дворе школы. На мероприятие были приглашены также родители, жители района, знакомые и родители детей из дошкольных учреждений этого района. Рынок и работа с растениями помогают понять, откуда берутся продукты питания, как выращиваются овощи или фрукты, а также когда, как и где растут эти виды растений. Дети не только знакомятся с техникой размножения растений, но и учатся брать на себя ответственность за свои саженцы. Благодаря посадке и посеву, уходу, сбору урожая, приготовлению и дегустации дети получают ценный, прежде всего практический опыт, задействуя все свои чувства. Кроме того, это позволяет привить детям более глубокое уважение к продуктам питания и приучить их к сбалансированному питанию.

Кружок «Медиа» снял фильм о загрязнении мусором, который был показан в школьном кинозале всем 200 ученикам и учителям школы. С помощью этого фильма детям в позитивной форме привлекают внимание к этой теме, чтобы в будущем они ещё тщательнее следили за тем, чтобы не оставлять мусор в лесу.

2-е место: ASG: День устойчивого развития (включая настольную игру «Устойчивое питание») + школьный магазин

Семинар «Критическое потребление» провёл в ASG День устойчивого развития, в ходе которого вся школа обсуждала самые разные экологические темы. Кроме того, было налажено сотрудничество с внешними партнёрами. Товары для базаров были предоставлены за счёт пожертвований учащихся, а также заранее собрано много материалов. В программу мероприятий входили: сбор мусора, обмен едой, пластиковые отходы, цепочки поставок, питание, апсайклинг, веганские рецепты, экологичный уход за телом, «фаст-фэшн», ЦУР, солнечную энергию, базар одежды, сортированный книжный блошиный рынок, просмотр книг, превращение жестяной банки в систему полива, дискуссионную группу «Питание в ASG», мастер-класс по работе с пленкой, «климатический чемодан», школьный магазин.

В рамках Дня устойчивого развития была сыграна настольная игра «Dinner for Future» — новая разработка экологического кружка, — с помощью которой учащиеся смогли расширить свои знания об устойчивом питании. В неё включены вопросы по таким темам, как выбросы CO₂, хранение продуктов, сезонность/региональность и растительные продукты питания.

Семинар P «Школьный магазин» — это шаг к обеспечению школы экологически устойчивыми товарами, чтобы экологически устойчивые школьные принадлежности заняли прочное место в школьном рюкзаке и были легко доступны для всех учащихся в течение всего учебного года. Для этого учащиеся основали ученическую фирму. Индивидуальные наборы школьных принадлежностей продавались прямо в здании школы. Это позволяет сократить транспортные расстояния и количество упаковочных отходов, а также улучшить экологический след ASG. Кроме того, школьный магазин, благодаря использованию региональных производителей, позволяет избежать излишне длинных цепочек поставок, тем самым сокращая выбросы CO₂ и поддерживая местные предприятия.

Четыре третьих места заняли:

3-е место: София Марте/Юлиан Рёснер: «Климатически дружественная кухня для соседей»

Вечера экологически безопасного приготовления пищи проходят каждый третий вторник месяца в читальном кафе «Anständig essen». Блюда, приготовленные в экологически безопасной кухне для соседей, как правило, позволяют сократить выбросы парниковых газов на 50–80 % на одну порцию. Проект включает в себя организацию расписания, подбор рецептов, закупку продуктов и т. д. На кулинарных вечерах участники получают советы и рецепты, с помощью которых можно внедрить экологичное, здоровое и вкусное питание в повседневную жизнь.

Кроме того, на кулинарные вечера регулярно приглашаются эксперты, а участники проводят небольшие мотивационные выступления.

3-е место: Вальдорфская школа: «Дни без автомобилей»

Дни без автомобилей были организованы кружком по устойчивому развитию и школьной группой по устойчивому развитию. В акции приняли участие все ученики и учителя. Цель заключалась в том, чтобы определить углеродный след школьных маршрутов и донести до учеников важность пути в школу. В общей сложности было сокращено выбросов CO₂ на 780 кг. Группа разработала анкету, с помощью которой выяснялись обычные привычки учащихся при поездках в школу; анализ результатов был проведен при поддержке партнера по сотрудничеству CO2ero. В заключение было написано письмо в адрес близлежащих муниципалитетов. В нём учащиеся высказались за сохранение абонемента за 365 евро и за равные условия с учащимися государственных школ в отношении субсидирования проезда в общественном транспорте.

3-е место: Начальная школа имени Генриха Кирхнера: проект «Пчелы»

В рамках тематической недели, посвящённой пчелам, четвероклассники проводили исследования, собирали информацию, создавали плакаты, изготавливали восковые свечи, строили «отель для насекомых», а также посетили пчеловодку с её пятью пчелиными семьями. Дети увлечённо изучали пчёл и их образ жизни. Результатом стали разнообразная выставка и подкаст «Alles Biene» из 10 серий. Кроме того, были созданы несколько «отелей для насекомых» для школьного сада, а также возникла идея о школьных пчелах. Благодаря наблюдениям и практическому опыту у детей углубилось понимание многогранных взаимосвязей между растениями, животными и тем, как люди взаимодействуют с нашим культурным ландшафтом.

3-е место: Средняя школа имени Вернера фон Сименса: «От яблока до яблочного пюре»

Садовый кружок реализовал проект «От яблока до яблочного пюре». В ходе проекта учащиеся самостоятельно прошли весь путь от ухода за деревьями до сбора урожая, переработки сезонных яблок, а также приготовления и консервирования яблочного пюре. Это позволило проследить путь одного продукта питания от его зарождения до готового продукта. Позже яблочное пюре было дегустировано всем вместе, а по одной баночке ученики принесли своим семьям в подарок. Зимой в школьном саду была проведена обрезка яблонь. Результаты были представлены в витрине школы. Благодаря проекту удалось восстановить связь с продуктами питания и тем трудом, который в них вложен.

Экологическая премия ERlangen 2021 за шесть проектов

Четыре первых места заняли:

Первое место занял экологический подкаст «WALD im OHR» начальной школы Тенненлохе. В нём раскрываются тайны леса, можно погрузиться в мир звуков среди мха и деревьев и получить информацию об особенностях разнообразия животного и растительного мира. Эти трехминутные аудиозаписи можно услышать, в частности, на школьном радио AnTennenlohe. Темы и формат определяют сами ученики. Подкаст получает награду за то, что он информирует слушателей о лесных темах, передает знания о животных и растениях леса, повышает экологическую осведомлённость, создаёт акустические лесные впечатления и стимулирует воображение, а также мотивирует открывать и исследовать лес как среду обитания, и побуждает к бережному отношению к природе.

Ещё одно первое место присуждено экологическому проекту «Овощной участок» гимназии имени Эмми-Ноэтер в Бруке. В частности, с 2020/21 учебного года учащиеся 5-го класса, обучающиеся по программе полного дня, выращивают экологически чистые овощи на новом школьном огороде, чтобы узнать о природе, выращивании овощей, здоровом питании и бережном отношении к ресурсам. На школьном огородном участке площадью 50 м² ученики самостоятельно высадили овощные растения, разбросали семена, посадили лук и картофель. Регулярный уход за растениями во время уроков досуга, изучение ботаники, мульчирование, сбор урожая и волонтерская помощь со стороны семей дополняют этот проект. Огород получает награду за свой комплексный подход и участие учащихся во всех этапах проекта. Награда отмечает успех в обучении, заключающийся в том, что каждый может внести свой вклад и что стоит прилагать усилия и брать на себя обязательства для достижения общей цели. Проект «Огород» будет продолжен в рамках программы полного дня с обязательным посещением.

Ещё одно первое место занял «Челлендж устойчивого развития» гимназии имени Альберта Швейцера в Альтерлангене. Десять учениц 5-го и 6-го классов из кружка по экологии разработали концепцию во время локдауна, спланировали конкурс в ходе видеоконференций и провели его в течение трёх недель по всей школе. Цель заключалась в том, чтобы повысить осведомлённость школьного сообщества о вопросах устойчивого развития и защиты окружающей среды. На каждый день было задано небольшое задание, выполнение которого документировалось с помощью фотографий и публиковалось. Жюри с удовлетворением отмечает широкий спектр заданий, связанных с устойчивым развитием, а также популярность конкурса не только среди учащихся младших классов, но и среди учащихся старших классов и преподавателей. Приветствуется тот факт, что благодаря участию в конкурсе участники убедились: защита окружающей среды не только важна, но и может доставлять удовольствие. В будущем челлендж по устойчивому развитию планируется повторить.

Первое место заняла акция «Сбор окурков», организованная Немецко-французским институтом в Эрлангене. Акция была реализована французской волонтеркой, работающей в Эрлангене, и стажеркой и сопровождалась информационно-пропагандистской работой. Начав с трёх точек, 17 участников (не все из которых были из Эрлангена) в течение примерно 2,5 часов собирали окурки в 1,5-литровые ёмкости на пути к площади перед ратушей, чтобы впоследствии отправить их на переработку и изготовить из них уличную мебель. Эта экологическая премия подчеркивает актуальность темы и отмечает, что акция по сбору окурков привлекает внимание к загрязнению водоемов и почв токсичными веществами из сигарет, повышает осведомлённость граждан и тем самым вносит вклад в охрану окружающей среды. Особое признание получило также совместное проведение акции с двумя городами-партнёрами — Ренном и Владимиром — под девизом «Окружающая среда и мультикультурализм». Всего было собрано 11 000 окурков, что позволило уберечь 5 500 000 литров воды от загрязнения.

Два вторых места заняли:

Одно второе место присуждено проекту «Экологический школьный сад» начальной школы имени Фридриха Рюккерта на Омплац. Прежде всего учащиеся класса с полным днём занятий сажают экологически чистые овощи, изучают животных, растения и другие аспекты окружающей среды, создают произведения искусства и обсуждают вопросы экологического садоводства. Уход за садом осуществляется самостоятельно в рамках командной работы с большим успехом в обучении; дети делают всё сами и вручную. Награда достойно отмечает повышение осведомлённости об экологически устойчивом выращивании овощей, особенно в отношении таких ресурсов, как почва и вода, а также о проблемах пищевого расточительства и продуктов, прошедших долгий путь. Высоко оценивается то, что проект пробуждает интерес к здоровому питанию и укрепляет социальные навыки благодаря совместной работе, задействует все органы чувств, пробуждает интерес и радость от общения с природой, а также открывает возможность и желание активно участвовать в формировании своего окружающего мира. Особое одобрение вызывает увязка проекта с Целями устойчивого развития (ЦУР), а также работа с дидактическими (цифровыми) материалами и проведение курсов повышения квалификации для учителей. Школьный сад открыт для всех учеников школы и во второй половине дня, а в будущем планируется более тесно вовлечь в его деятельность жителей окрестных районов.

Ещё одно второе место присуждается за создание «цветущего о стровка на школьном дворе» в благоприятной для насекомых начальной школе имени Михаэля Пешке в районе Рётельхайм/Себальдус. На сильно уплотнённой поверхности школьного двора бывшая площадка вокруг дерева была преобразована в зелёный оазис для насекомых. Осенью 2020 года дети из садового кружка засадили площадь размером 9 м² первыми цветущими кустарниками и многолетниками, привлекательными для насекомых. Миспель, подаренный учениками 3-го класса, занял своё место на старом дереве. В рамках кружка садоводства осенью были высажены луковицы цветов, а весной — семена полевых цветов. Учителя подарили несколько засухоустойчивых многолетников, а родители установили на «цветущем островке» «отель для насекомых» и создали под ним небольшую песчаную площадку. Жюри высоко оценило то, что на «острове» может расти всё, что дарит природа в своём разнообразии, и что дети во время перерывов могут наблюдать за оживлённой деятельностью насекомых. Планируется создание дополнительных «цветущих островов» с ягодными кустарниками.

Экологическая премия ERlangen 2020 за семь проектов

Три главных приза получили:

1-е место занял Отдел экологии и устойчивого развития совместно с рабочей группой по защите климата при студенческом самоуправлении ФАУ за концепцию защиты климата и устойчивого развития. Университет, наряду с городом Эрланген, является вторым крупным государственным субъектом, способным внести существенный вклад в создание климатически нейтрального города, и до сих пор не имел официальной концепции защиты климата. Такая концепция была представлена руководству университета в ноябре 2019 года. В разработке концепции приняли участие более 25 студентов и аспирантов. Этот двадцатистраничный концептуальный документ ставит целью достижение климатической нейтральности ФАУ к 2028 году и предлагает впечатляющий спектр мероприятий на уровнях руководства и администрации университета, преподавания и научных исследований, инфраструктуры, хозяйственной деятельности, мобильности и мероприятий. Она дала старт активному обсуждению, и многие предложения в настоящее время реализуются с впечатляющей скоростью (например, «Зелёный офис», климатический фонд, учебная деятельность, городские сады, фестиваль в замковом саду). Также отмечена цикл лекций «FAU against CO2: вклад науки в защиту климата», организацией, координацией и ведением которого занимался ÖkoRef.

Второе место заняла команда Smart City Greens за проект «Интеллектуальное полив деревьев». Климатические изменения негативно сказываются на городских зеленых насаждениях, полив ложится тяжелым бременем на муниципалитет, а разнородные условия местности затрудняют оценку необходимости полива. Четверо студентов из разных специальностей технического факультета с октября 2019 года разрабатывали инновационный датчик, измеряющий влажность почвы. Благодаря использованию современных технологий работа датчика настолько энергоэффективна и экономична, что им можно широко оснастить городские деревья. После точного определения индивидуальной потребности в поливе интеллектуальный алгоритм прокладки маршрутов рассчитывает самые быстрые маршруты полива. Для сотрудников городских служб разрабатывается облачная платформа, с помощью которой они смогут с помощью мобильных устройств находить деревья. Таким образом экономится время и вода, а также обеспечивается своевременный полив всех деревьев. В мае в сотрудничестве с предприятием по уходу за городскими зелеными насаждениями были введены в эксплуатацию три датчика в выбранных местах.

Третье место заняли две ученицы гимназии имени Альберта Швейцера, которые хотели самостоятельно участвовать в формировании будущего с помощью проекта школьной солнечной электростанции. При поддержке учащихся и преподавателей на крыше гимназии имени Альберта Швейцера удалось установить солнечную электростанцию, финансирование которой обеспечили сами учащиеся, что позволило увеличить выработку солнечной энергии школой ещё на 14 %. При содействии, в частности, ассоциации «Sonnenenergie Erlangen e.V.» установка была смонтирована на крыше школы во время осенних каникул 2019 года и торжественно открыта в декабре. Эта инициатива убедила учащихся в том, что даже небольшие шаги могут оказать положительное влияние на жизнь города. Цель заключалась в том, чтобы пробудить ещё больший интерес к школьным солнечным проектам и тем самым способствовать появлению подобных проектов в других школах Эрлангена.

Четыре премии «Будущее» были присуждены:

«TechFak Garten» на Красной площади на южном кампусе университета — это городской сад, созданный в 2017 году по инициативе студентов и аспирантов Фридрих-Августинского университета (FAU). На приподнятых грядках выращиваются различные виды овощей, ягод и трав. Чтобы действовать максимально экологично и экономно использовать ресурсы, используется и модернизируется уже существующая инфраструктура. В качестве строительных материалов предпочтительно используются остатки и отходы. С тех пор как здесь стали высаживать виды цветов, привлекательные для насекомых, их количество снова увеличилось. Об этом свидетельствует «отель для насекомых». Участвовать могут все студенты, использование грядки осуществляется совместно. Студенты осваивают азы садоводства и могут совершенствовать свои ремесленные навыки. Растения снабжены табличками, семена — экологически чистые. В частности, выращиваются старинные сорта, которых нет в супермаркетах. В принципе, собирать урожай могут все, главное — оставить что-нибудь для других. Участники инициативы совместно готовят блюда из собранного урожая. В хорошую погоду проводятся экскурсии по саду. Проект способствует установлению связи с пищей, которую мы потребляем ежедневно. Показывается, насколько прекрасен и трудоемкий огород, о чём так легко забыть, стоя перед заполненными полками супермаркета.

Проект «Miniclub-kids for future» детского сада «Miniclub» рассматривает детей как будущих творцов устойчивого развития. Устойчивый образ жизни демонстрируется и практикуется в повседневной жизни. Он охватывает несколько направлений деятельности: продукты питания выбираются по таким критериям, как региональное происхождение, сезонность и органическое происхождение. Во время каждого приема пищи обсуждаются вопросы происхождения продуктов, методов выращивания и способов приготовления. Тема питания наглядно иллюстрируется собственным выращиванием овощей. В сфере управления отходами важную роль играют такие темы, как многоразовые изделия, безбумажная коммуникация в родительских чатах, сортировка и предотвращение образования мусора, а также отказ от пластика. В саду есть возможности для игр на природе, такие как песочница из старых стволов деревьев, туннель из ивовых прутьев, а также холм для катания и лазания. Кроме того, «отель для насекомых» предоставляет возможности для наблюдения и обучения.

Проект «Природа как место обучения » создаёт учебные площадки, посвящённые экологии, при Эрлангенской экономической школе. С 2019/20 учебного года в рамках этого проекта ведётся работа по созданию междисциплинарных учебных площадок в виде школьного сада, сада мировых религий, цветочного луга, ренатурализованного земляного вала, а также классной комнаты под открытым небом. Практический опыт должен помочь учащимся задуматься о своей роли в природе, проанализировать собственное отношение к окружающей среде, осознать последствия своих действий и научиться более ответственно относиться к природе. Все растения снабжены табличками с QR-кодом, который ведёт на веб-сайт с подробным описанием данного растения. Помимо небольших загадок и заданий, в конце предусмотрен тест «Kahoot». Урожай можно собирать в рамках полного учебного дня и перерабатывать для непосредственного употребления или предлагать на школьном празднике. Сайт Garten-der-Weltreligionen.de уже доступен в сети, и участники новой квалификационной программы должны будут его доработать. В рамках домашнего обучения был проведен онлайн-конкурс по изготовлению «отелей для насекомых».

Проект «Ackergarten», инициированный Клаусом Шауфлером и Дорис Герингер, с апреля 2020 года даёт возможность жителям Эрлангера, студентам и семьям с детьми с уважением относиться к природе, находясь в непосредственном контакте со специалистами в области сельского хозяйства. При этом они расширяют свои знания об экологических взаимосвязях, самостоятельно арендуя готовый к посадке участок и выращивая на нём овощи, травы и цветы органическим способом. Собственные идеи по обустройству участков дополняются производством здоровых продуктов питания. Кроме того, общение со специалистами и другими садоводами создаёт чувство общности. Польза от проекта «Ackergarten» простирается от поддержки здорового образа жизни через положительное социальное воздействие и возможности для обучения до общих экологических аспектов и повышения уважения к природе.

Экологическая премия ERlangen 2019 для семи проектов

В 2019 году главными лауреатами стали школа имени Михаэля Пёшке, гимназия имени Альберта Швейцера и Франконская международная школа.

Школа имени Михаэля Пешке разбила лесной и природный сад. Территория школьного двора, ранее заасфальтированная в стиле 70-х годов, была полностью преобразована школой и местным детским клубом HoList при поддержке фермы «Архе» и фонда BayWa. Вначале были разбиты четыре приподнятых грядки, картофельное поле и ягодная изгородь. Три садоводческие группы шаг за шагом обустраивают школьный сад и будут уделять особое внимание разнообразному выращиванию полезных растений, причём в эту работу будут вовлечены и родители. Другими составляющими проекта являются ароматический сад в виде «улитки» из сухой каменной кладки, засаженной травами, школьные куры, «отель для насекомых» и несколько куч мёртвой древесины. Всё это также будет интегрировано в учебный процесс в формате «зелёного класса».

Гимназия имени Альберта Швейцера с помощью проектного семинара HEFTig помогает как испытывающим стресс родителям, так и окружающей среде. Всем пятиклассникам в начале учебного года предлагается стартовый набор, содержащий все необходимые тетради, кольцевые папки, скоросшиватели и конверты, которые им понадобятся для начала учебы. Закупки осуществляются с учетом принципов устойчивого развития: используется исключительно переработанная бумага, а товары, по возможности, поставляются из региона.

Оригинальный художественный проект «radically minimal» Франконской международной школы производит впечатление как внутри школы, так и за её пределами. Он посвящён темам общества построста, устойчивого развития и вторичной переработки. Проект призван повысить осведомлённость о последствиях нашего образа жизни и о невозможности его продолжения в долгосрочной перспективе. В общественных местах были размещены «путешественники во времени» в роли предупреждающих фигур вместе с QR-кодом, который вел на сайт, разработанный учениками. Были разработаны слоганы, критически осмысливающие наше потребительское поведение и вытекающие из него экологические проблемы, которые затем ночью демонстрировались в центре Эрлангена с помощью мобильного видеопроектора. Наконец, был организован мобильный выставочный зал для объектов апсайклинга, изготовленных учащимися из одноразовых материалов.

Ещё четыре проекта были отмечены наградами:

Реальная школа имени Вернера фон Сименса обеспечила непосредственный контакт с природой благодаря своей исследовательской тропе вокруг озера Брукер-Зеела. Пояснительные видеоролики, эксперименты, информационные стенды, отчёты об опытах и викторина позволяют посетителям в ходе экскурсии пробудить интерес и получить новые знания.

Начальная школа «Ан дер Брукер Лахе» в рамках своей проектной недели, посвящённой устойчивому развитию, продемонстрировала, что каждый человек может внести значимый вклад в защиту окружающей среды. Мероприятия включали роспись тканевых сумок, практический апсайклинг (музыкальные инструменты, кошельки и миски), изготовление экологичных средств по уходу, создание школьного сада с разнообразными видами растений, изготовление «отелей» для насекомых из консервных банок, изготовление бумаги, изготовление «семенных бомб», а также повышение осведомлённости о защите пчёл и летучих мышей.

Экономическая школа в Рётельхаймпарке создала собственный предмет «Будущее».
На уроки приглашаются внешние ведущие, которые проводят занятия с детьми и подростками по таким темам, как пластиковый мусор, загрязнение океанов, загрязнение воздуха, отказ от бурого угля, сырьё для мобильных телефонов, виртуальная вода и «экологический след».

Отряд «Асгард» Союза скаутов и скауток выращивает в своём«питомнике» молодыеместные деревья, а затем высаживает их обратно в природу. Особенно осенью на территории Бургберга планируется собрать много желудей, которые затем будут выращены в горшках и, в конечном итоге, в максимально подходящих для них местах внесут свой вклад в создание «зелёного города» и защиту климата.

Экологическая премия ERlangen 2018 за три проекта

Мобильность — одна из тех сфер, в которых с экологической точки зрения нам ещё предстоит многое изменить. Именно в городской среде это значительно повышает качество жизни. Эту тему поднял и образцово проанализировал 3-й класс «c» школы имени Фридриха Рюккерта (1-я премия) — исходя из понятия «экологического следа» и вопроса о том, что означает устойчивое поведение в повседневной жизни. Были практическим образом изучены экологичные виды транспорта — велосипед и автобус — вплоть до чтения расписаний автобусов. Результаты проекта были зафиксированы в буклетах и представлены на информационном стенде на летнем празднике.

Уже в третий раз в число лауреатов вошла средняя школа имени Эйхендорфа (2-я премия). Школа шаг за шагом преобразует свои пришкольные территории, прилагая значительные усилия и следуя педагогической концепции, в которой прослеживается четкая линия развития. Вслед за школьной пасекой и «съедобной школой» на этот раз награду получила реконструкция заасфальтированного внутреннего двора в природный «пчелиный двор».

Отряд «Асгард» Союза скаутов и скауток (3-я премия) многое делает своими руками — от собственного бревенчатого дома до домика на дереве, столов и садовой мебели. Главным материалом при этом является дерево, и скауты нашли способ перерабатывать деревья из Эрлангена прямо здесь, на месте. С помощью передвижной лесопилки из ближайших окрестностей из стволов выпиливают балки, доски и бруски. Древесина — это экологически устойчивое сырьё, которое слишком ценно, чтобы сжигать его или использовать для производства бумаги. Использование региональной древесины, конечно же, особенно экологично.

В 2017 году кружок «Пчелы» вальдорфской школы представил два пчелиных семейства. Учащиеся узнают много нового не только о биологии пчел и бережном отношении к ним, но и об их роли в опылении, а также об их огромном значении для всех цветущих растений. Кроме того, они занимаются вопросами обеспечения пчел кормом и, следовательно, разнообразием цветущих растений. Эта деятельность целенаправленно поддерживается акциями по посадке растений, которые в будущем планируется ещё более расширить. Клуб «Пчелы» также проводит экскурсии и лекции.

Семинар «Экологический сад» гимназии имени Альберта Швейцера обустроил внутренний двор своей школы с учетом экологических принципов, уделяя при этом большое внимание выбору «правильных» (т. е. подходящих для данной местности) растений. Проект также включает в себя «отель для насекомых», собственное компостирование садовых отходов и создание зоны с бедными питательными веществами почвами, чтобы предоставить место растениям, которые в других местах уже давно вытеснены. Одной из главных причин стремительного сокращения видового разнообразия в Центральной Европе является традиционное сельское хозяйство. Поэтому сегодня города, особенно так называемые «садовые города», считаются одними из самых биологически разнообразных сред обитания, и создание дополнительных природных зон в городской среде является желательным. Проект отмечен денежным призом в размере 1000 евро.

В рамках проекта «Съедобная школа» средней школы имени Эйхендорфа 30 учеников классов с полным днём обучения совместно с сотрудниками компании Omicron и фермы «Архе» в Эрлангене частично преобразовали школьную территорию в «съедобную школу». При этом колючие, порой экзотические растения были заменены местными фруктовыми деревьями и ягодными кустарниками. Цветы служат пищей для школьных пчел, а плоды — для школьников. В рамках кружков учащиеся знакомятся с принципами экологически устойчивого ухода за растениями и при этом берут на себя ответственность. В ходе акции также были изготовлены ульи, мебель из поддонов, новый садовый домик, два передвижных курятника и три больших игровых комплекса.
Жюри особенно оценило в этом проекте его образцовый характер и интеграцию в общую концепцию школы с полным днём, которая также включает пчеловодство и школьный сад и в будущем будет ещё более доработана и расширена. Проект награждён денежным призом в размере 1500 евро.

Ученики 9-го класса d гимназии имени Марии-Терезы в рамках проекта «Энергосберегающий дом» построили две погодостойкие модели: классический односемейный дом в стиле 70-х годов и современный дом с односкатной крышей, полной теплоизоляцией и фотоэлектрической установкой. В качестве источников потребления энергии используются лампы накаливания и светодиоды. Дома имеют одинаковую площадь основания и одинаковый объем. Дома были установлены на крышной террасе школьного здания. Проводится измерение динамики температуры, напряжения и силы тока, что позволяет наглядно продемонстрировать эффект теплоизоляции и уровень энергопотребления. Измерения начались в июне, и, несомненно, в зимний период они станут особенно интересными.
«Энергосберегающий дом» гимназии имени Марии-Терезы убедил жюри тем, что он наглядным образом иллюстрирует важную тему и, таким образом, дает значительный объем знаний как участникам проекта, так и всей школе. Поэтому он награждается денежным призом в размере 1500 евро.

Модель на тему возобновляемой энергии. Городские коммунальные предприятия. Гидроэнергетика является одной из основных составляющих использования возобновляемых источников энергии. Она успешно применяется уже на протяжении столетия и практически не зависит от колебаний. В Эрлангене она обеспечивает электроэнергией 2500 домохозяйств. На гидроэлектростанции «Веркер» будет создана выставочная площадка, посвящённая возобновляемой энергии, на которой будет представлена модель установленных там турбин. Эта модель в масштабе 1:8 изготавливается собственными силами стажёрами городских коммунальных служб Эрлангена. Жюри понравилось в этом проекте то, что он выдвигает на первый план такую перспективную тему, как экологичное использование гидроэнергии, которой обычно уделяется меньше внимания в Эрлангене. Кроме того, создаётся выставочная площадка, которая наглядно и доступно представляет тему возобновляемой энергии на месте. Коммунальное предприятие города Эрлангена отказалось от денежного приза за этот образцовый проект.

В 2016 году награды получили пять лауреатов

Проект «Stitch up»

В этом году апрельский День действий для девочек проходил под девизом «Окружающая среда и устойчивое развитие», и именно тогда возникла идея превратить мастер-класс по шитью в проект (поначалу рассчитанный на два года). Проект называется «Stitch up» и предлагает молодёжи возможность создавать новые вещи из старой одежды и остатков ткани, причём фантазии нет предела. Помимо одежды, здесь должны создаваться сумки, подушки и всё, что только придётся в голову творческим молодым людям. Молодёжный центр «Black Box» — совместно со службой социальной работы с молодёжью в Ангере — выдвигает на первый план сферу, глобальные взаимосвязи которой, хотя и обсуждаются всё чаще, но в повседневном потребительском поведении по-прежнему воспринимаются в значительной степени без осознания. Одежда — это (в том числе) экологическая проблема. Проект «Stitch up» был удостоен денежного приза в размере 500 евро.

Hortus Fridericianus

Когда само обучение приводит к видимым результатам, образовательная задача выполняется на отлично. Это образцово демонстрируют учащиеся проектного семинара «Hortus Fridericianus». Они спланировали и создали продуманный школьный сад, который

• должен стать как оазисом спокойствия для учащихся, так и убежищем для различных живых существ,
• станет небольшой связью с «песчаной осью» Франконии,
• будет использоваться для проведения уроков и
• кроме того, может использоваться для выращивания продуктов питания.

Проектный семинар «Hortus Fridericianus» награждается денежным призом в размере 500 евро.

Соседский сад в Бруке

В культурном центре «Брук» на ранее практически неиспользуемой зеленой зоне возник проект «городского садоводства». Около 15 активных участников обустраивают эту территорию в духе совместной деятельности и ответственности, привлекают к участию соседей и беженцев и считают себя частью более широкой социальной и экологической сети. Здесь выращивают овощи и фрукты с использованием экологически чистых методов. Помимо постоянной работы в саду проводятся совместные акции и дружеские мероприятия. Не в последнюю очередь благодаря разнообразию деятельности и долгосрочным перспективам соседский сад в Бруке удостоен денежного приза в размере 500 евро.

Школьная пасека школы имени Эйхендорфа

Пчелиная ферма впечатляет тем, что учащиеся знакомятся с жизнью и значением медоносной пчелы, а заодно узнают много нового о насекомых и растениях, а также об экологических взаимосвязях. Обучение через собственную деятельность происходит более интенсивно и наглядно, чем на уроках. Практическая работа не только развивает чуткость к окружающей среде, но и даёт возможность взять на себя ответственность и получить признание. Желательно, чтобы подобные проекты были реализованы во многих школах города. Проект награждается денежным призом в размере 1500 евро.

«Зелёный школьный двор» в начальной школе «Брукер Лахе»

Начальная школа «Брукер Лахе» и её прилегающая территория являются свидетельством эпохи, когда на первый план выдвигалась функциональность, а природа воспринималась скорее как помеха. После подготовительной работы, проведённой кружком «Школьный сад», здесь стартовал проект «Наш зелёный двор», который коренным образом изменил обстановку; здесь появился

• отель для насекомых, построенный из натуральных материалов: он призван служить как убежищем для насекомых, так и наглядным объектом для школьников.
• места для отдыха, изготовленные на месте из натуральных деревянных бревен и досок,
• место для встреч под ивовым навесом,
• ароматический фонтан с травами и специями, а также
• переносной курятник, призванный познакомить детей с обращением с живыми животными и научить их брать на себя ответственность.

За многогранность проекта и образцовую самоотдачу авторам присуждается денежный приз в размере 2000 евро.

Пять лауреатов 2015 года

Межкультурный сад в Эрлангене

Межкультурный сад посвящён интеграции граждан с иностранными корнями. Садоводство ведётся в соответствии с экологическими критериями. Экологическая премия была присуждена, в частности, за сотрудничество со школой «Мёнау», в результате которого были реализованы четыре проекта:

• создание японского сада,
• фотомастер-класс на тему «Культурные растения»,
• плетение садового объекта из природных материалов и
• создание металлической скульптуры дерева с плодами.

Межкультурный сад, даже в небольших масштабах, предлагает разнообразие различных сред обитания: например, здесь есть живая изгородь, служащая укрытием и источником пищи для мелких животных, а также природный пруд. Межкультурный сад был награждён денежным призом в размере 500 евро.

Лесной детский сад «Mooswichtel»

Концепция лесных детских садов включает в себя то, что сегодня стало чуждым многим детям: опыт общения с природой как естественную часть повседневной жизни. Поскольку ценить можно только то, что знаешь, значение раннего контакта с природной средой невозможно переоценить. «Mooswichtel» подали заявку с многокомпонентным проектом, сочетающим наблюдение за природой и опыт общения с ней. Он включает в себя «ферму дождевых червей», изучение диких животных, определение насекомых, ловлю сеткой в водоёмах, а также приготовление чая, сиропа и других продуктов из собранных детьми самими ингредиентов. Однако жюри также отметило принципиальную концепцию лесного детского сада, наградив её денежным призом в размере 500 евро.

Проект «Foodsharing и спасение продуктов питания в Эрлангене»

Эта инициатива посвящена проблеме расточительства продуктов питания, которое ведёт к потере ресурсов и создаёт ненужную нагрузку на окружающую среду. Масштабы этого явления просто недопустимы: в Германии на одного человека в год приходится около 83 кг выброшенных продуктов питания. Инициатива стремится привлечь внимание общественности к этой проблеме. В частности, потребителям и торговым предприятиям предоставляются рекомендации по предотвращению пищевых отходов, регулярно организуются «ужины по обмену едой», а в культурном центре «Bruck» был установлен «пункт справедливого обмена», способствующий прямому обмену продуктами. С точки зрения жюри, наиболее важным аспектом является тот факт, что проблема обсуждается публично, что способствует изменению поведения ответственных людей. Поэтому инициатива была удостоена денежного приза в размере 1000 евро.

Садоводческий кружок средней школы имени Германна Хеденуса

Ученики классов 5а и 7а в рамках своего садового проекта «Ab durch die Hecke» благодаря усердному труду преобразили ранее неприглядный участок школьной территории, и получившийся в результате новый школьный сад служит не только для украшения, но и для сбора урожая, а благодаря своему разнообразию является средой обитания для многих видов насекомых, а также для птиц и мелких млекопитающих.

Жюри понравилось в этом проекте то, что он конкретен и практичен, а также настолько примерен, что хотелось бы, чтобы во многих школах города появились подобные ему проекты. Этот проект был удостоен денежного приза в размере 1000 евро.

Проект «Городской сад Altstadtmarktpassage в Эрлангене»

Инициатива «Эрланген в переходный период» ставит под сомнение нашу нынешнюю экономическую деятельность. На первый план выходит отказ от использования ископаемого сырья и более активный региональный обмен товарами. Проект городского садоводства в пассаже «Альтштадтмаркт» является частью этого подхода, направленного на повышение ценности общественного пространства: отныне здесь будут доминировать помидоры, кабачки, тыквы, перец, настурция и лимонная мелисса. Такой городской сад не является отделённой зоной, а доступен для всех. Каждый может собирать урожай, каждый может принять участие. Эта достойная подражания инициатива была отмечена денежным призом в размере 2000 евро.

Пять лауреатов 2014 года:

Курс «Практикум по биологии и химии» гимназии имени Кристиана Эрнста

Учащиеся профессионально и в долгосрочной перспективе занимались важным вопросом городской экологии. Именно в условиях плотной застройки в центре города вопрос о местах гнездования для многих видов птиц имеет первостепенное значение, и установка таких гнездовых ящиков на территории школы была осуществлена образцово. Проект был отмечен жюри специальной наградой и денежным призом в размере 500 евро.

Лесной детский сад «Die Pfifferlinge»

Концепция лесных детских садов включает в себя то, чего сегодня так не хватает: общение с природой как естественную часть повседневной жизни. Поскольку ценить можно только то, что знаешь, значение раннего знакомства детей с природной средой невозможно переоценить. Лесной детский сад представил на конкурс многоэтапный проект на тему «Картофель». Однако жюри отметило не только этот проект, но и саму концепцию лесного детского сада, присудив ему денежный приз в размере 500 евро.

Проект «Erlanger Schools go fair» гимназии имени Эмиля фон Беринга

Осознанное, справедливое и экологичное потребление является частью устойчивого поведения. До сих пор эта тема редко затрагивается в школьном контексте. Благодаря ряду мероприятий проект делает значительные шаги на пути к статусу «Fairtrade-Schule» (школа справедливой торговли). Предлагаются продукты, произведённые с учётом принципов устойчивого развития, а в качестве первого шага закупается школьная одежда, произведённая в соответствии с принципами справедливой торговли. Жюри понравилось в этом проекте то, что он включает конкретные и практические действия и является настолько образцовым, что, надеемся, многие школы в черте города сразу же последуют его примеру. Жюри наградило этот проект денежным призом в размере 1000 евро.

Проектный семинар «Природная учебная тропа «Песчаные биотопы» гимназии Fridericianum

Этот проектный семинар посвящён одному из приоритетных направлений изучения природы в Эрлангене. Учащиеся провели исследование геологических и биологических основ местных песчаных поверхностей. Жюри было глубоко впечатлено тем, насколько основательно и самостоятельно была проработана тема, а также тем, что результаты работы были представлены широкой публике в виде небольшой познавательной тропы в долине Швабах. Семинар также был удостоен денежного приза в размере 1000 евро.

«Repair-Cafe» в Эрлангене

Одной из тёмных сторон нашего потребления является менталитет «утилизации». Многие предметы быта выбрасываются, хотя в этом нет смысла: ресурсы, содержащиеся в продукте, скорее должны побуждать нас к его ремонту. Чтобы пропагандировать эту идею и воплотить её в жизнь, была создана инициатива «Repair Cafe». Это инновационный, перспективный и достойный подражания проект. За эту образцовую инициативу была присуждена денежная премия в размере 2000 евро.

Лауреатом премии 2012 года стала учебная мастерская EStW — «Часы», отражающие ход энергетического перехода в Эрлангене.

Учебная мастерская компании «Erlanger Stadtwerke AG» изготавливает стальную настенную панель, которая с помощью цветного светодиодного дисплея наглядно демонстрирует долю и вид возобновляемой энергии, используемой в Эрлангене. Табло, которое будет установлено в мэрии, таким образом демонстрирует достижения и цели. В будущем оно станет своего рода «часами», отражающими ход энергетического перехода в Эрлангене.

Жюри понравилось в этом проекте то, что здесь — в подтверждающей или, напротив, предупреждающей манере — наглядно демонстрируется, в какой степени город Эрланген производит энергию экологически безопасным способом.

Премия 2011 года была присуждена проекту «ErlangenTreeView — знакомство с городскими деревьями»

Хотите узнать что-нибудь о городских деревьях Эрлангена? Эрлангенская молодежная ферма и учащиеся школы Монтессори запустили проект «ErlangenTreeView». Здесь вы найдете идеи и информацию. Мы приглашаем вас на экскурсии по деревьям и в «дерево-ралли». На данный момент в базе данных зарегистрировано 24 места произрастания деревьев, представляющих 17 различных видов. Есть ли у вас особое «предложение по дереву» для расширения версии TreeView? info@jugendfarm-er.de

Лауреатом 2010 года стал модный бренд «Kolibri». Поношенная одежда — как новая

Модный бренд «Kolibri» с его двумя основательницами, Клаудией Шнупп и Каролин Хофер, поднимает тему нашего отношения к текстилю. Методы его производства зачастую противоречат экологическим и социальным стандартам; переработка одежды противодействует этому и способствует осознанию глобальных тенденций. Поношенную одежду перешивают и украшают трафаретной печатью; таким образом, каждый предмет одежды становится уникальным. В проекте «Kolibri» жюри больше всего впечатлило то, что здесь в центр внимания выходит аспект экологически безопасного ведения хозяйства, который до сих пор оставался в значительной степени незамеченным. Кроме того, это проект, который полностью самостоятельно разработан и реализован ученицами.

Лауреатом 2010 года стала Государственная профессиональная школа Эрлангена — учащиеся в роли преподавателей

Государственная профессиональная школа Эрлангена открыла новые горизонты благодаря своим «Неделям экологии». Благодаря переработке этого проекта учащиеся становятся носителями знаний. По темам

• экологическое управление отходами,
• мобильная связь,
• вода и почва,
• воздух,
• климат и энергия,
• охрана природы и
• шум

— после вводной лекции, прочитанной специалистами Управления по охране окружающей среды, каждый класс разработал учебные материалы по каждой из этих тем; полученные знания затем были переданы другим классам профессионального училища посредством выставок, докладов и уроков. В проекте «Недели окружающей среды» жюри особо отметило смену перспективы: учащиеся выступают в роли преподавателей и, таким образом, демонстрируют высокую степень вовлеченности и применяют полученные знания, а внимание и широкий резонанс в школе просто огромны.

В 2009 году награда была присуждена рабочей группе «Молодёжь – Экология – Будущее – Эрланген». «Бездействие — не решение» — необходимо действовать.

Заявка «Рабочей группы «Молодёжь – Экология – Будущее – Эрланген» впечатляет широтой и разнообразием тематики. Жюри убедило, прежде всего, то, что благодаря конкретным действиям пересматриваются установки и потребительские привычки, а в конечном итоге — благодаря бережному отношению к ресурсам — защищаются климат, воздух, вода и почва. Проекты включают:

• «Бездействие тоже не решение»: выставка, посвящённая отношению к окружающей среде и экологической осведомлённости;
• «Магазин бесплатно»: постоянная возможность обмена и раздачи вещей;
• «Сделано мной»: регулярные мастер-классы по пошиву одежды;
• «Гуманное содержание животных»: документальный фильм о гуманном и традиционном содержании животных, акция с собственными курицами в центре города;
• «Экологический летний лагерь»: палаточный лагерь с мастер-классами по солнечным плитам, ветряным мельницам, энергосбережению, здоровому питанию, экологичным строительным материалам, велосипедам и прицепам; «Можно обойтись и без воскресного жаркого»: выставка и уличный театр, посвящённые потреблению мяса с экологической, этической и медицинской точек зрения;
• «Наша бархатная одежда и её каменистый путь»: выставка, посвящённая производству текстиля;
• «Взгляды, чувство ответственности и активизм в области защиты окружающей среды»: мастер-класс по этике и мотивации;
• Выставка книг по защите окружающей среды