Wichtiger Hinweis
Опрос студентов о мерах по ориентации на карьеру и учебу
Stand: 17.07.2024
Переход от учебы к работе ставит перед подростками и молодыми людьми ряд проблем. Из широкого спектра возможных профессий они должны сделать разумный выбор, соответствующий их личным желаниям и способностям. В то же время рынок труда, технические требования и навыки, необходимые для профессий, меняются. В связи с этим Управление образования совместно с отделом статистики и городских исследований города Эрлангена провело в средних школах Эрлангена опрос учащихся на тему "Меры по ориентации на карьеру и учебу в Эрлангене". Полученные результаты должны помочь оптимизировать отдельные меры по профориентации в Эрлангене и поддержать школы в переносе и оптимизации результатов в общую концепцию. Основными вопросами исследования были:
- Насколько прозрачна для школьников система ориентации на карьеру и учебу?
- Как ученики оценивают мероприятия по профориентации в Эрлангене и их отдельные компоненты?
- В какой степени существуют отправные точки для оптимизации профориентации?
- Какая информация о карьере или программах обучения нужна или интересна школьникам? Какие каналы в идеале должны использоваться для предоставления этой информации?
Реализованная выборка и некоторые ключевые результаты представлены ниже.
Подробные результаты опроса в настоящее время оформляются в виде отчета и будут опубликованы на сайте через несколько недель.
Центральные результаты
Целевой группой для исследования стали 2 357 учеников тех классов, в которых реализуется большинство программ профориентации в соответствующих типах школ. Это 9 и 10 классы средних школ, промежуточных школ и бизнес-школ Эрлангена, 11 классы гимназий Эрлангена и 11 и 12 классы профессионально-технических колледжей Эрлангена (FOS/BOS). В опросе приняли участие 467 учащихся, что соответствует общему проценту ответов около 20 %. В некоторых случаях процент ответов значительно отличается в зависимости от типа школы: процент ответов в средних школах составляет 56% (n=219), в средних школах и бизнес-школах - 11% (n=88), в гимназиях - 21% (n=123) и в FOS/BOS - 5% (n=37).
Многие родители хотят, чтобы их ребенок закончил школу, независимо от того, в какой школе он сейчас учится. Для родителей учеников средней школы профессиональное обучение - это не тот вариант, который они хотели бы видеть для своего ребенка.
В целом многие студенты сталкиваются с серьезными проблемами и трудностями при переходе от учебы к работе. Наибольшую роль играют неуверенность в себе и страх выбрать неправильную профессию. В частности, с точки зрения опрошенных учащихся средних школ, бизнес-школ и гимназий, школа не готовит их к переходу от учебы к работе должным образом. В частности, опрошенные гимназисты считают, что их плохо информируют о возможностях профессионального обучения после школы.
Опрошенные учащиеся видят наибольшие трудности в принятии неверного решения о выборе профессии (рис. 1): в общей сложности 41 % опрошенных учащихся боятся принять неверное решение о выборе профессии. Этот страх наиболее велик среди учащихся гимназий (53 %). Кроме того, учащиеся всех типов школ (37 % в целом), но особенно учащиеся гимназий (48 %), испытывают трудности с поиском подходящей им профессии.
Рисунок 1: Трудности в выборе карьеры после школы в зависимости от типа школы
Опрошенные ученики хотели бы получать информацию о карьере и учебе в основном на уроках и в личных беседах (например, с учителями), а также в личном общении с профессионалами в этой области и другими учениками или студентами. Цифровые форматы и социальные сети упоминаются редко (рис. 2).
Рисунок 2. Желание пользоваться информационными каналами о школе, карьере и учебе в зависимости от типа школы
На рисунке 3 представлены результаты оценки учащимися отдельных показателей в виде средних значений. В ответ на вопрос: "Трудно решить, что ты хочешь делать после школы. Продолжить обучение в школе, пройти стажировку, поступить в университет или работать. Насколько программа... помогла вам?" ученики могли ответить по шкале 4="очень сильно", 3="много", 2="немного", 1="совсем нет".
В целом, особенно положительно были оценены меры, имеющие практическую направленность: Возможность пройти стажировку в течение нескольких дней была оценена опрошенными студентами наиболее высоко - 3,0 балла (см. Рисунок 3). Посещение компаний и университетов (средний балл 2,9), консультации и поддержка со стороны JAZ e.V. (средний балл 2,8) и тренинги по поиску работы (средний балл 2,7) также были оценены выше среднего. Такие мероприятия, как посещение BIZ в Фюрте (среднее значение 2,0), индивидуальные консультации в центре занятости (среднее значение 2,1) или тест на определение своих сильных сторон и интересов (среднее значение 2,1) были оценены сравнительно невысоко.
Рисунок 3. Оценка отдельных показателей ВО - представление отсортировано по среднему значению
Одним из пунктов негативной критики для нескольких мер является содержание мер VO. Ученики часто критиковали тот факт, что их интересы не были учтены в рамках мероприятий. В случае с мероприятиями, имеющими практическую направленность, если что-то и критиковалось, то это то, что мероприятия были слишком односторонними или что было слишком мало практического опыта. Еще одним пунктом критики, о котором в основном говорили ученики средних школ, бизнес-школ и гимназий, было отсутствие последующей работы по программам в классе.