埃尔兰根环境奖获奖者

2024 年环境奖

第一名：玛丽-特蕾泽中学：CompactGreens 项目 "垂直耕作和城市园艺

作为玛丽-特蕾泽中学 P-研讨会的一部分，学生们开发了一种创新的室内垂直耕作系统，以方便在城市地区获得新鲜蔬菜。他们解决了供应链长和二氧化碳排放量高的问题。他们的成果是一个自动垂直安装的盆栽系统，该系统考虑到所有植物的需求，操作简便，无需专业知识。从技术上讲，该系统基于水培营养液分配、封闭水路和用于优化照明的 LED。每棵生菜的碳足迹仅为 200 克，大大低于传统值，是一种具有成本效益的可持续栽培方法。学生们定期通过社交媒体提供信息，并对向私人家庭推广他们的系统表现出极大的兴趣。

第一名：Tennenlohe 小学：北极熊项目 "北极熊在逃亡！"

Tennenlohe 小学的北极熊项目 "北极熊逍遥法外！"主要关注受气候变化威胁的北极熊。一、二年级的 110 名学生以项目为基础，深入探讨了这一主题。学生们进行了研究、实验和海报设计，并在一个大型展览中展出。孩子们提出了有益的建议，希望通过具有环保意识的行为从远处提供帮助。一项实践活动激发了学生们开展环保小行动的积极性，他们在海报上用一块冰记录下了这些行动。项目结束时，在学校论坛和学校广播站上展示了项目成果。评审团称赞学生们不仅了解了北极熊，还提高了对气候变化的认识。他们认识到了自己的行为对北极熊栖息地的影响，并制定了可持续生活战略，将其融入到日常生活中。

第一名：Emmy-Noether-Gymnasium：成立环保委员会，实施环保项目

Emmy-Noether-Gymnasium 被评为 "欧洲环保学校/国际可持续发展学校"，这为进一步发展学校生活中与可持续发展和环境保护有关的所有领域提供了动力。艾美环境委员会成立于 2024 年，旨在加强学生在组织环境项目方面的责任。理事会由每个班级选出的两名环保发言人组成，他们积极献计献策。环保理念事先经过民主投票，环保委员们被分为不同的类别，包括 "可持续发展工作组"、"学校生活空间"、"废物与回收"、"社会与食品 "和 "服装圈"。还设立了多个信息渠道，向成员通报环保活动。评审团称赞环境委员会是一个促进学校民主进程、让所有学生参与环保活动的相关机构。这加强了对生态问题的认识，促进了对自然的欣赏，并在项目实施过程中激发了创造力。环境委员会促成了对复杂环境问题的全面讨论，并加强了学校可持续发展的共同责任。

第二名：埃尔兰根-福希海姆食品共享：通过埃尔兰根-福希海姆食品共享开展环境教育

食物共享旨在通过从合作企业收集无法出售的食物并教育公众来减少食物浪费。活动包括在埃尔兰根-福希海姆的学校和机构举办研讨会，每月在 Anständig Essen 阅读咖啡馆举办食品分享晚宴，并在社区活动中设立信息台，以提高人们的环保意识。该组织通过 foodsharing.de 平台开展活动，该平台由志愿者管理。该地区活跃着约 200 名食物节约者，其中 20% 的人年龄在 25 岁以下。所有参与者都是自愿和免费工作的，这也适用于研讨会和活动。评审团对有关食物浪费及其全球影响的宣传工作以及节约食物资源的战略表示赞赏。特别值得一提的是在学校开展的教育工作：研讨会的设计符合不同年龄段的需要，通常由教育工作者主持。利用解说影片和游戏元素来传达相关问题，利用回收食品制作健康自助餐提高了学生的自我效能感，他们会兴致勃勃地将新学到的知识带回家中。

第 2 名：Nora Lindenberg 和 Johanna Harkort：太阳能循环利用

小学生诺拉-林登贝格（Nora Lindenberg）和约翰娜-哈科特（Johanna Harkort）发起了 "太阳能循环 "项目，目的是重新利用旧的太阳能电池组件，而不是将其丢弃。当她们意识到学校和其他机构都存放着未使用的太阳能电池组件时，便萌生了这个想法。他们在车库屋顶上用旧组件安装了一个阳台发电站，并在 YouTube 视频中解释了太阳能回收利用的好处。他们还在 Instagram 上提供了实施的见解和技巧。评审团称赞该项目促进了太阳能组件的再利用，这也要归功于埃尔兰根太阳能协会的支持。

第三名：森林幼儿园 "Die Pfifferlinge e.V."："儿童如何在森林幼儿园体验可持续发展" - 森林幼儿园的可持续发展项目

森林幼儿园 "Die Pfifferlinge e.V. "因其众多可持续发展措施而荣获环保奖，这些措施与教育理念紧密结合。孩子们收集雨水用于灌溉和清洁，既保护了水资源，又节约了成本。学校特意避免使用塑料玩具，而是让孩子们自己用木材和石头等天然材料制作玩具。孩子们还通过种植蔬菜和香草，学习自给自足的基本知识和食物的来源。有机废物经过堆肥处理，产生的腐殖质被用于花园。通过日常活动和主题周，孩子们对回收利用、避免浪费和自然循环有了更深的认识。菜单以当地时令产品为主，这既支持了当地农业，又减少了二氧化碳排放。孩子们还通过种植花草、制作昆虫旅馆和巢箱来促进生物多样性。评审团称赞了这一概念的整体性，它教会了孩子们以负责任的态度对待大自然，并为环境保护做出了积极贡献。

第 3 名：维尔纳-冯-西门子学校："你的存款是好事 "项目

维尔纳-冯-西门子中学 7a 班的学生们意识到，押金瓶罐经常被扔进垃圾桶。他们与老师一起制定了 "您的押金有意义 "项目。为此，他们在校园里设置了捐赠桶，可回收的瓶子可以扔进桶里，以节约资源。为了宣传该项目，他们设计了宣传海报，并动员学校社区提供帮助。学年结束时，学生们上交了押金，所得款项以民主方式捐给了一个慈善组织，所有学生都在网上进行了投票。评审团赞扬了该班的生态意识和对公益事业的承诺。他们特别强调了项目的长期性和班级的高度积极性。

第三名：Albert-Schweitzer-Gymnasium：剩菜烹饪书

阿尔伯特-施魏策尔体操学校与其位于毕尔巴鄂的伙伴学校 Botikazar 共同开展了一个可持续发展项目，并制作了一本食谱，介绍如何利用剩菜剩饭。在一次学生交流活动中，学生们与他们的伙伴和家人讨论了如何利用剩饭剩菜，并在混合团队中制定了重新利用食物的食谱。食谱用四种语言编写（巴斯克语、英语、德语和西班牙语）。在埃尔兰根，年轻人通过观看电影、讨论和测验加深了对食物浪费的认识。除其他外，他们还讨论了容器、"太好吃了 "应用程序和食物分享等问题。他们利用回收的食物，以小组为单位为 42 人准备了 9 道菜，记录了烹饪过程并设计了烹饪手册。巴斯克学生收到了烹饪手册成品作为告别礼物。评审团称赞学生们认识到食物在过了保质期后通常仍可使用，而且剩菜剩饭很容易再利用。评委们还特别提到，一些学生从那时起就有意识地在超市中寻找减量食品。

第三名：法德学院："发现自然与法语 "项目

2021 年，法德学院为幼儿园儿童编写了两本木质图书，一本关于水循环，一本关于苹果。举办了为期 1.5 小时的讲习班，向儿童小组传授相关知识。幼儿园可以选择 "从苹果核到苹果 "或 "水循环"。工作坊将自然探索与法语相结合。首先，用德语朗读木质图书中的故事，随后，在介绍了几个法语单词后，用法语朗读故事。孩子们还学习了一首带有手势的法语儿歌。读书活动结束后，法国 FÖJ 学生进行了主题实验。以苹果为主题，孩子们用各种感官发现了不同的苹果品种，并播下苹果种子观察植物生长。他们还研究了苹果如何在不同的材料中腐烂。在以水为主题的实验中，孩子们了解了水的三种状态，并尝试用水浇灌植物和制作自己的容器。评委会对孩子们以游戏的方式学习环境保护的重要性表示赞赏。

ERlangen2023环境奖授予九个项目

第一名：埃尔兰根裴斯泰洛齐学校为歌曲 "气候英雄 "制作的说唱视频

3a 班在 2020/21 学年深入开展了环境保护和可持续发展方面的活动。2021/22 学年，4a 班继续以 "环境/可持续发展/气候 "为主题，并决定将已有的知识编成一首歌曲。他们与音乐老师一起选择了说唱作为音乐表达形式，并将气候知识融入歌词中。面临的挑战是，93% 的学生在家里不会说德语。不过，这也为他们提供了用不同语言表演歌词的机会。在青年社会工作者的支持下，学生们在专业录音棚录制了说唱，并制作了一段视频，以传播 "气候英雄 "的信息。该项目于 2022 年 11 月 11 日发布，旨在提高不同学生群体的环保意识。

点击此处观看视频。

第二名：Stecker-SolAEr 倡议的 "Stecker-SolAEr - 关于插入式太阳能设备的建议 "项目

SolAEr 希望推动能源转型。在埃尔兰根地区，他们为市民提供关于使用插电式太阳能设备的免费义务咨询，向他们展示如何积极参与能源转型，同时节省电费。他们可以当面或通过电话免费提供有关插电式太阳能设备的法律、技术、经济和生态方面的咨询。此外，还计划在未来集体订购插电式太阳能设备和必要的组件。

第二名：埃尔兰根 Adalbert Stifter 小学的视频和 "移动中的 ASGS "项目周

美国可持续发展教育协会（ASGS）致力于将可持续发展教育目标（以17 项可持续发展目标为重点的可持续发展教育）的实施牢牢扎根于课堂。在新的学习形式 "FREIDAY "的帮助下，开发潜能的学习文化在学校得到了实践。在 "可持续发展教育项目周 "期间，每个班级都就其中一项可持续发展目标开展活动，并向其他学生展示。有些学生还与老师一起将这一周的活动拍摄成影片。所有班级随后在 "FREIDAY "活动中继续开展的选定目标是水下生活（目标 14）、消除贫困（目标 1）、可持续城市和社区（目标 11）、陆上生 活（目标 15）、气候行动（目标 13）。

第二名：Dechsendorf 小学的视频和学习形式 "自由日"、戏剧 "Protestzug der Tiere "和项目 "Die Seniorenhelfer"

Dechsendorf 小学向环境奖提交了三个项目，作为 "自由日 "的子项目一并获得表彰。

1. 自 2022 年以来，Dechsendorf 小学一直致力于可持续发展教育和可持续发展目标。该小学是所谓的 "前进中的学校 "之⼀。每周二举行 "自由日 "活动。本学年开展了 18 个项目。提交的影片中介绍了 4 个实例。

2 一个由 16 名儿童组成的小组决定开展一个保护环境的戏剧项目。孩子们在 7 周内设计、排练甚至演出了一部环保戏剧。首演于 2023 年 5 月 2 日举行。

3. 在 "自由日 "期间，一些学生*连续分组讨论了 "健康与幸福 "和 "无贫困 "的主题。他们的想法是为城市或邻里的老年人做些事情，因为对于一些人来说，随着年老而产生的社会和情感贫困往往被忽视或忽视。

第二名：埃尔兰根 Michael Poeschke 小学的 "背包学校

在 "背包学校"，1b 班的孩子们经常在大自然中度过课余时间。他们积极发现自己所处的自然环境，体验四季变化，提出问题，寻找答案，了解自然环境的价值。背包学校项目始于 2022 年 9 月。2023 年 3 月，班主任通过社区基金会找到了两名志愿者，在户外教学日陪伴全班同学。目前已经开展了一些项目，如采摘苏子、加工苹果，甚至还建造了一个森林沙发。

第 3 名：埃尔兰根自由大学通过在线交换 "FWE-Kleinanzeigen "开展的 "反对过剩 "项目、旧手机收集和衣物交换活动

低廉的价格将时装变成了一次性用品。可持续发展小组的学生们在思考如何解决这一问题。他们由此萌生了衣物交换的想法。在秋季和六月，他们组织了一次交换活动，高中部和初中部的许多学生都参加了这次活动。在这个过程中，我们发现每天有多少东西被随意丢弃在学校周围，其中一些永远消失在失物室里。可持续发展小组组织在学校跳蚤市场和其他活动中出售旧失物，以换取小额捐款。于是，在学校 moodle 网页上建立一个内部在线交易平台--FWE 分类广告--的想法应运而生。

第三名：埃尔兰根蒙特梭利学校的 "可食用城市学校 2.0 "项目

受埃尔兰根市 "可食用城市 "项目的启发，7/8 年级的学生们在 2021 年秋季决定将学校操场和教学楼周围的场地改造成 "可食用学校"。他们重新种植了浆果灌木和果树，并开辟了新的花坛。为了改善小气候并为操场遮阳，在埃尔兰根气候预算的帮助下，开始建造一个 9 米长的凉棚。2023 年 5 月，学校在凉棚上种植了葡萄树和猕猴桃。2022 年，在 Nördliche Stadtmauerstraße 的第二个 "可食用城市 "花坛中也种植了浆果、草本植物和蔬菜。另一个项目是在水源保护区为蜜蜂和昆虫开辟一片鲜花草地。学校还在那里种植了果树，并用多年生植物打造了一个螺旋花坛。

第三名：埃尔兰根海因里希-基希纳学校 "环保超级英雄 "行动小组

2022 年 7 月，作为可持续发展教育的一部分，3a 班的学生接受了 "环保超级英雄 "的培训。孩子们不仅想把新学到的知识和见解留给自己，还想把它们传递给身边的人。这就产生了一个想法，即在 Actionbound（一个虚拟和实际的寻宝游戏）中捕捉各方面的信息，并将其与布亨巴赫的各个地点和机会联系起来。

第 3 名：来自 Tennenlohe 小学的棒偶电影 "不怕斯蒂芬

秋天，在 Tennenlohe 小学，臭虫无处不在。去年秋天，学校里迅速流传着这样的谣言：臭虫很危险，会喷洒毒药，还会咬孩子。必须消除这些谣言。作为教育工作的一部分，我们在道德课上制作了一段视频，在全球科技大会的学生论坛上向所有孩子播放，并作为讨论的开场白，以消除偏见，让孩子们了解那些乍一看并不一定可爱的动物。

ERlangen 2022 环境奖授予九个项目

三个第一名被授予

第一名：Müfaff：昆虫的 Müfaff

以 "昆虫需要一个家 "为口号，在母亲和家庭会议中心的活动日上与儿童及其同伴一起制作了昆虫旅馆。在 "昆虫也口渴 "的口号下，展示了如何用天然材料轻松制作昆虫饮水槽。"昆虫也饿了 "是指播撒花朵，让昆虫吃到丰富的自助餐。向参观者展示了收集到的蜗牛壳，并解释了它们与泥瓦匠蜂的关系。这项活动有助于人们认识到昆虫的重要性，并提高对昆虫死亡率的认识。

第 1 名：Pauline Klebert：厚脸皮水果纸牌游戏

这是为小学生设计的王牌四重奏，采用了儿童友好的设计，致力于在超市中以可持续的方式购买水果和蔬菜。游戏共有 16 个四重奏，每个四重奏的主角都是一种水果。种植、包装和运输类别涵盖了该主题最重要的方面。除了扑克牌，还设计了一本小册子。其中包括更可持续的购物提示（在城市和地区），以及一张标有不同运输类别的世界地图。

第 1 名：Jakob Rößner/Johanna Wiglinghoff：Teilerei

作为一个非营利项目，Teilerei 是一个剩余食品商店和交换场所。团队每天都会收集原本会被销毁的食物，目前每周收集 1000 至 1500 公斤。为此，公司与零售和生产部门的食品公司合作。现在，剩余的食物是从附近的托儿所和餐馆运来的。捐赠没有固定价格，而是由顾客自己决定。团结互助的原则使每个人都能获得食物和健康饮食。食品分发活动提高了人们对过期产品的认识，并节约了土壤、水、劳动力、运输等资源，避免浪费。

两个第二名获得者是

第二名：GS Tennenlohe：植物和蔬菜市场 + 关于废物污染的电影

混合年级入学班的孩子们和他们的（祖）父母一起在家里种植植物。这些植物在学校操场的第一个蔬菜和植物市场上出售。家长、邻居、朋友和学前班的家长也应邀出席。通过集市和种植植物，孩子们了解了食物的来源、蔬菜和水果的种植方法，以及这些物种生长的时间、方式和地点。孩子们不仅了解了植物繁殖技术，还学会了对自己的后代负责。通过种植和播种、照料、收获、准备和品尝，孩子们获得了宝贵的实践经验。此外，还能让孩子们对食物有更多的了解，并向他们介绍均衡的饮食。

媒体工作组制作了一部关于废物污染的电影，在学校电影院向全校 200 名学生和教职员工放映。这部影片以积极的方式提高了孩子们对这一主题的认识，使他们今后能够更加注意避免在森林中产生废物。

第二名：ASG：可持续发展日（包括可持续营养棋盘游戏）+ 学校商店

批判性消费 "P-seminar 在 ASG 举办了可持续发展日活动，全校师生在活动中讨论了广泛的生态主题。此外，还与外部合作伙伴开展了合作。义卖活动由学生捐款组织，许多材料也是提前收集的。活动内容包括：废物收集、食物分享、塑料废物、供应链、营养、升级再造、素食食谱、可持续身体护理、快速时尚、可持续发展目标、太阳能、服装集市、各类图书跳蚤市场、浏览、从铁罐到灌溉系统、ASG 食品讨论、铝箔工作坊、气候手提箱、学校商店。

作为 "可持续发展日 "活动的一部分，学生们还玩了由环境工作组新开发的棋盘游戏 "未来的晚餐"，以拓展他们对可持续营养的认识。游戏包括有关二氧化碳消耗、食物储存、季节性/地区性和植物性食品的问题。

P-Seminar 学校商店是向可持续学习用品迈出的一步，使可持续学习用品在书包中占有一席之地，便于所有学生在整个学年中使用。为此，学生们成立了一家学校公司。学校直接出售单个包装的学习用品。这减少了运输和包装浪费，提高了 ASG 的生态指数。学校商店还通过地区性生产，避免了不必要的冗长供应链，从而节约了二氧化碳，并支持了当地企业。

四个第三名获得者是

第三名：Sophia Marte/Julian Rösner：气候友好型邻里厨房

气候友好型烹饪晚会每月第三个星期二在 Anständig essen 阅读咖啡馆举行。在气候友好型邻里厨房烹饪的菜肴通常每份可减少 50% 至 80% 的温室气体排放。该项目包括组织预约、食谱、购物等。在烹饪晚会上，会提供一些在日常生活中实施气候友好型、健康和美味饮食的技巧和食谱。

此外，还定期邀请专家参加各种烹饪晚会，或由参与者发表简短的主题演讲。

第 3 名：华德福学校：无车日

无车日活动由可持续发展圈和学生可持续发展小组组织。所有学生和教师都参加了这项活动。活动的目的是了解上学途中的碳足迹，并让学生意识到上学途中的重要性。活动共减少了 780 千克二氧化碳。该小组编制了一份调查问卷，以了解学生在上学途中的正常行为；在合作伙伴 CO2ero 的支持下进行了评估。最后，还向邻近城市写了一封信。在信中，学生们表示支持保留 365 欧元的车票，并在公共交通补贴方面与公立学校的学生享有同等待遇。

第 3 名：Heinrich-Kirchner-GS：蜜蜂项目

在以蜜蜂为主题的一周中，四年级学生研究、收集知识、调查、制作海报、卷蜡烛、制作昆虫旅馆，还参观了养蜂人的五个蜂群。孩子们对蜜蜂及其生活方式进行了深入研究。最后，孩子们举办了一场丰富多彩的展览，并制作了 10 集播客 "Alles Biene"。他们还为学校花园制作了几个昆虫旅馆，并提出了学校蜜蜂的想法。通过观察和体验，孩子们加深了对植物、动物之间复杂关系以及人类与文化景观互动方式的理解。

第三名：维尔纳-冯-西门子（Werner-von-Siemens-RS）：从苹果到苹果酱

园艺小组开展了 "从苹果到苹果酱 "项目。从照料果树到收获果实、加工时令苹果、制作和保存苹果酱，整个过程都由学生们自己完成。他们能够追溯一种食品从起源到成品的全过程。随后，大家一起品尝苹果酱，并将一罐苹果酱作为礼物带回家。冬天，孩子们在学校花园里修剪自己种的苹果树。孩子们的成果在学校展示台上进行了展示。该项目重新建立了孩子们与食物之间的联系，并让他们了解到食物的制作过程。

ERlangen 2021 环境奖授予六个项目

四个项目获得第一名：

第一名是Tennenlohe 小学的环保播客 "WALD im OHR"。播客揭示了森林的秘密，让听众沉浸在苔藓和树木之间的声音世界中，并提供有关动植物多样性特点的信息。这些三分钟的音频节目可以在安特纳洛赫（AnTennenlohe）学校广播站等媒体上收听到。主题和设计由学生自己决定。播客 "因向听众介绍森林主题、传授森林动植物知识、提高环境意识、创造森林原声体验和刺激心理电影、激励听众发现和探索森林栖息地以及鼓励以欣赏的态度对待大自然而获奖。

位于布鲁克的埃米-诺特文法学校的"菜地 " 环保项目也获得了 第一名。自 2020/21 学年以来，五年级全日制班级特别在学校新球场上种植有机蔬菜，以了解自然、蔬菜种植、健康饮食和资源的谨慎使用。学生们在学校 50 平方米的菜地里种植蔬菜、播撒种子、种植洋葱和土豆。在课余时间定期维护菜地、学习植物知识、覆盖地膜、收获，以及由家庭开展志愿工作，使该项目更加完善。这块菜地之所以获奖，是因为它采用了全面的方法，学生们参与了项目的各个阶段。它彰显了学习的成功，即每个人都可以做一些事情，为了实现共同的目标，值得付出努力和承诺。该活动将在并列的全天活动中继续进行。

阿尔特朗根阿尔伯特-史怀哲文法学校组织的"可持续发展挑战 "再次获得第一名。环境工作组的十名五、六年级学生在停课期间提出了这一概念，通过视频会议策划了比赛，并在全校范围内组织了为期三周的比赛。目的是让全校师生更加了解可持续发展和环境保护的主题。每天都有一个小任务，用照片记录下来并发表。评委会对可持续性任务的广泛性以及比赛在低年级学校、高年级学生和教师中的受欢迎程度表示满意。他们欢迎这样一个事实，即参赛表明环境保护不仅重要，而且可以很有趣。可持续发展挑战赛今后还将继续举办。

埃尔兰根法德学院组织的 "小费收集 "活动获得了最后一个第一名。该活动由埃尔兰根的一名法国志愿者和一名实习生组织，同时还开展了公关工作。17 名参与者（并非全部来自埃尔兰根）从三个地点出发，花了约 2.5 个小时将烟头收集到 1.5 升的容器中，一直收集到市政厅广场，以便日后回收利用并用于制作街道设施。环保奖强调了这一主题的爆炸性，并称赞收集活动引起了人们对香烟有毒物质污染水和土壤的关注，提高了公民的环保意识，从而为环境保护做出了贡献。雷恩和弗拉基米尔这两座双子城在环境和多元文化的口号下同时组织的活动也特别值得赞赏。活动共收集了 11,000 个烟蒂，减少了 5,500,000 升水的污染。

获得了两个第二名：

一个第二名获得者是位于 Ohmplatz 的Friedrich-Rückert-Grundschule的"生态学校花园 "项目。该项目主要通过全天授课的形式，种植有机蔬菜，发现动物、植物和其他环境问题，创作艺术作品，讨论生态园林问题。孩子们在团队合作中独立完成护理工作，并在学习中取得了巨大成功。该奖项强调了对可持续蔬菜种植的关注，尤其是对土壤和水资源的关注，以及对食物浪费和产品长途运输问题的关注。通过共同劳动，唤醒了对健康饮食的喜爱，增强了社交技能，调动了所有感官，唤醒了对大自然的兴趣和喜爱，并有机会能够和愿意积极塑造自己的环境。该项目与可持续发展目标的联系以及教学（数字）材料和教师进修培训的工作尤为吸引人。学校花园还在下午向全校学生开放，并将在未来更紧密地融入社区。

另一个二等奖得主是位于 Röthelheim/Sebaldus 社区的昆虫友好型Michael Poeschke 小学的"操场花岛 "设计。在密封性很强的操场上，以前的树盘被改造成了昆虫的绿洲。园艺俱乐部的孩子们于 2020 年秋季在这片 9 平方米的土地上种植了第一批开花的昆虫友好型灌木和多年生植物。三年级一班的白杨树在旧树盘上占据了一席之地。作为园艺俱乐部的一部分，秋天种植了花球，春天播下了野花种子。教师们捐赠了一些耐旱的多年生植物，家长们在花岛上建起了昆虫旅馆，并在花岛下方开辟了一小块沙地。评委们对允许大自然在岛上生长的多样性以及孩子们可以在休息时间观察昆虫的生动活动表示赞赏。还计划建造更多带有浆果丛的花岛。

ERlangen 2020 环境奖授予七个项目

共颁发了三个主要奖项：

生态学与可持续发展系与 FAU 学生会气候保护工作组的气候保护与可持续发展理念获得一等奖。除了埃尔兰根市之外，该大学是第二个可以为气候中和城市做出重大贡献的主要公共机构，但还没有正式的气候保护概念。2019 年 11 月，埃尔兰根大学管理层收到了一份正式的气候保护概念。超过 25 名学生和博士生为这一概念做出了贡献。这份长达 20 页的概念文件旨在到 2028 年实现 FAU 的气候中和，并在大学管理与行政、教学与研究、基础设施、管理、流动性和活动等层面提出了一系列重要活动。该文件引发了持续的讨论，许多建议目前正在迅速实施（如绿色办公室、气候基金、教学、城市花园、校庆）。由 ÖkoRef 组织、协调和主持的 "FAU 对抗二氧化碳：科学对气候保护的贡献 "系列讲座也获得了表彰。

获得第二名的是智能 城市绿化团队的智能树木灌溉项目。气候变化正在影响城市绿化，浇水是市政当局的一项负担，而不同的场地条件使得灌溉需求难以掌握。自 2019 年 10 月以来，工程学院不同专业的四名学生一直在开发一种新型传感器，用于测量土壤湿度。由于采用了现代技术，这种传感器非常节能，成本效益高，可用于为城市树木提供充足的设备。一旦确定了确切的浇水需求，智能路由算法就会计算出最快的浇水路线。 目前正在开发一个云平台，供城市员工使用移动设备导航到树木所在位置。这样既节省了时间和水，又确保了所有树木都能按时浇水。5 月，与城市绿化部门合作，在选定地点安装了三个传感器。

获得第三名的是来自阿尔伯特-施魏策尔体育馆的两名学生，他们希望通过学校太阳能系统项目帮助自己塑造未来。在学生和教师的支持下，一个由学生出资的太阳能系统安装在了 ASG 学校的屋顶上，使学校的太阳能发电量又增加了 14%。在 "Sonnenenergie Erlangen e.V. "协会等机构的帮助下，该系统于 2019 年秋季假期安装在学校屋顶上，并于 12 月投入使用。这一举措鼓励学生们迈出一小步，对城市产生积极影响。其目的是激发学生对太阳能项目的兴趣，从而在埃尔兰根的其他学校开展类似项目。

未来的四个奖项将授予

位于大学南校区罗特广场（Roter Platz）的"TechFak Garten "是一个城市花园，由 FAU 的学生和博士生于 2017 年创建。在高床上种植了各种蔬菜、浆果和草药。现有基础设施得到利用和升级，以尽可能实现可持续发展和节约资源。剩菜剩饭和废弃物被用作建筑材料。由于提供了对昆虫友好的花卉品种，昆虫越来越多。昆虫旅馆考虑到了这一点。所有学生都可以参与，而且是公用的。他们可以学习园艺的基本知识，提高动手能力。植物都贴有标签，种子也是有机的。除其他外，还种植超市里不常见的古老品种。原则上，只要给下一个人留点东西，每个人都可以收获。倡议成员一起用收获的食物做饭。天气好的时候，还提供花园导游服务。该项目有助于与我们每天食用的食物建立联系。它向人们展示了菜园的美丽和劳动密集程度，而在超市货架前，人们很容易忘记这一点。

Miniclub 儿童保育中心的" Miniclub -孩子们的未来 "项目将儿童视为可持续发展的未来塑造者。可持续的生活方式每天都在示范和实践。它包括多个行动领域：食物按照地区、季节和有机分类进行选择。每餐都会讨论食物的来源、种植方法和烹饪方法。通过自己种植蔬菜来说明营养问题。在废物管理方面，可重复使用的包装、家长聊天中的无纸化交流、废物分类和避免以及避免使用塑料等主题都发挥了作用。花园里有天然的游乐区，如用旧树干做成的沙坑、用柳树做成的隧道、滑梯和爬山道。昆虫旅馆也提供了观察和学习的机会。

Bildungsort Natur在埃尔兰根商学院创建了与环境相关的学习场所。自 2019/20 学年以来，该项目一直在开发跨学科学习空间，其形式包括学校花园、世界宗教花园、花卉草地、重新归化的土墙以及户外教室。实践活动旨在让学生思考自己在大自然中的角色，反思自己与环境的关系，认识到自己的行为所产生的影响，并培养对大自然更加负责任的态度。所有植物都贴有二维码标签，可链接到详细介绍该植物的网站。除了小谜题和任务外，最后还有一个 "知识竞赛"。这些产品可以在一天中收获，直接用于消费或在学校节上提供。Garten-der-Weltreligionen.de 网站已经上线，新资格计划的参与者将对其进行扩展。作为一项家庭教育任务，组织了一次关于制作昆虫旅馆的在线竞赛。

自 2020 年 4 月起，由克劳斯-绍夫勒（Klaus Schaufler）和多丽丝-盖林格（Doris Gehringer）发起的"阿克幼儿园"（Ackergarten）项目让埃尔兰根居民、学生和有孩子的家庭通过与农业专家的直接接触，以欣赏的方式与大自然接触。他们租用了一块可以种植蔬菜、香草和花卉的土地，在这里进行有机耕作，从而扩展了他们对生态关系的认识。他们自己对地块设计的想法与健康食品的生产相辅相成。此外，与专家和其他园艺家交流想法还能营造一种社区感。野外花园的益处包括支持健康的生活方式、积极的社会影响和学习机会，以及一般的环境问题和提高鉴赏力。

2019 年 ERlangen 环境奖授予七个项目

2019 年的主要获奖者是迈克尔-波施克学校（Michael Poeschke School）、阿尔伯特-史怀哲文法学校（Albert Schweitzer Grammar School）和法兰克尼亚国际学校（Franconian International School）。

迈克尔-波施克学校（Michael Poeschke School）创建了一个 森林和自然花园。在 Arche 农场和 BayWa 基金会的支持下，该学校及其 HoList 课后托管中心对以前按照七十年代风格封闭的操场进行了彻底改造。最初种植了四个高床、一块土豆地和一片浆果树篱。三个园艺小组正在逐步建立学校花园，重点种植各种作物，家长也将参与其中。该项目的其他部分还包括一个嗅觉花园，其形式是在干石墙蜗牛上种植香草、学校养鸡、昆虫旅馆和几堆枯木。所有这些都以 "绿色教室 "的形式融入到课程中。

阿尔伯特-施魏策尔体育馆 通过HEFTig项目研讨会，既帮助了家长，也保护了环境。所有五年级学生在开学时都会得到一个入门包，里面有开学所需的所有练习本、活页夹、活页夹和信封。这些物品都是可持续采购的，只使用再生纸，并尽可能从当地采购。

弗兰肯国际学校独创的"极简 "艺术项目对学校内外都产生了影响。该项目以 "后增长社会"、"可持续发展 "和 "循环利用 "为主题。该项目旨在让人们认识到我们的生活方式所带来的后果，以及长期延续这种生活方式的不可能性。"时间旅行者 "被放置在公共场所，作为警示标志，并附有二维码，可进入学生们设计的网站。设计的标语批判了我们的消费行为和由此产生的环境问题，然后借助移动视频投影仪在埃尔兰根市中心的夜晚播放。最后，还设立了一个移动展示室，用于展示学生们用一次性材料制作的物品。

其他四个项目也获得了表彰：

维尔纳-冯-西门子学校（Werner-von-Siemens-Realschule）通过围绕布鲁克塞拉（Brucker Seela）的探险小径，创造了一种直接体验自然的方法。讲解视频、实验、信息板、实验文件和小测验可以通过游览的形式向游客传递兴趣和知识。

An der Brucker Lache 小学通过可持续发展项目周活动表明，每个人都可以为环境保护做出有意义的贡献。活动内容包括给布袋上色、实用再循环（乐器、钱包和碗）、制作生态护理产品、种植物种丰富的学校花园、用铁罐制作昆虫旅馆、造纸、制作种子炸弹以及提高保护蜜蜂和蝙蝠的意识。

位于 Röthelheimpark 的商学院开设了自己的"未来 "科目。
校外辅导员走进课堂，就塑料垃圾、海洋垃圾、空气污染、逐步淘汰褐煤、手机原材料、虚拟水和 "生态足迹 "等主题对儿童和青少年进行教育。

童子军协会的阿斯加德部落正在其"苗圃"中培育本土幼树，然后将其移栽。特别是在秋天，人们将在伯格贝格的场地上收集许多橡子，然后将其栽培在花盆中，最终以最适合当地情况的方式为 "绿色城市 "和气候保护做出贡献。

三个项目获得 2018 年 ERlangen 环境奖

从环保的角度来看，交通是我们仍需做出巨大改变的领域之一。特别是在城市地区，生活质量将受益匪浅。弗里德里希-吕克特学院 3c 班（一等奖）从 "生态足迹 "和可持续行动在日常生活中的意义入手，对这一主题进行了堪称典范的分析。对环保型交通工具--自行车和公共汽车--进行了实际分析，包括阅读公共汽车时刻表。项目的成果被记录在传单中，并在夏季音乐节的信息展台上展出。

这是Eichendorff 中学第三次获奖（二等奖）。该校正在一步步重新设计其室外设施，付出了巨大的努力，并将其作为教育理念的一部分，其中有一条清晰可见的主线。继学校养蜂场和 "可食用的学校 "之后，将一个封闭的内院重新设计成一个天然的 "蜜蜂庭院 "的做法也获得了表彰。

童子军协会的阿斯加德部落（三等奖）自己制作了许多东西--从他们自己的木屋到树屋、桌子和花园家具。这里最重要的材料是木材，而童子军们已经找到了在当地加工来自埃尔兰根的树木的方法。童子军利用当地的移动锯木厂，从树干上锯下横梁、木板和木板。木材是一种可持续的原材料，不能烧掉或用来造纸。当然，使用当地的木材也特别环保。

华德福学校的蜜蜂俱乐部在 2017 年引进了两群蜜蜂。学生们学到了很多关于蜜蜂的生物学知识和精心饲养蜜蜂的方法，以及蜜蜂的授粉服务和蜜蜂对所有开花植物的至关重要性。他们还了解了蜜蜂的食物供应和开花植物的多样性。这主要是通过种植活动来推广，今后还将进一步扩大。蜜蜂工作组还组织导游和讲座。

阿尔伯特-施魏策尔体育馆的 "生态园 "P-Seminar按照生态原则设计了学校的内院，非常重视 "合适的 "植物（即适合当地的植物）。该项目还包括一个昆虫旅馆、园林垃圾内部堆肥以及开辟一个营养贫瘠土壤区，为长期以来被其他地方淘汰的植物提供生长空间。中欧物种迅速减少的主要原因是传统农业。这就是为什么今天的城市，尤其是所谓的花园城市地区，是物种最丰富的栖息地之一，而在城市中创造更多的近自然区域则是可取的。该项目将获得 1000 欧元的奖金。

在Eichendorff 中学的 "可食用学校 "项目中，来自全日制班级的 30 名学生与 Omicron 和 Arche Bauernhof Erlangen 的员工合作，将部分校园改造成了 "可食用学校"。当地的果树和浆果灌木丛取代了刺鼻的、有时是外来的植物。花朵为学校的蜜蜂提供食物，果实则供学生食用。学生们以工作小组的形式学习植物的可持续养护，并承担起养护责任。在项目实施过程中，还建造了蜂箱、托盘家具、新花园棚屋、两个移动鸡舍和三个大型游乐设施。
该项目堪称典范，并与全日制学校的整体概念融为一体，给评审团留下了深刻印象。该项目获得了 1500 欧元的奖金。

玛丽-特蕾泽中学9d 班为"节能房屋 "项目建造了两座不受天气影响的模型：一个是上世纪七十年代风格的经典独立式房屋，另一个是单坡屋顶、全隔热和光伏系统的现代房屋。使用白炽灯和发光二极管作为耗能设备。这两栋房屋的建筑面积和封闭空间相同。房屋位于教学楼的屋顶平台上。对温度、电压和电流进行测量，以了解隔热效果和能源消耗情况。测量从 6 月份开始，在冬季的几个月里肯定会特别有趣。
评审团对玛丽-特蕾泽中学的 "节能屋 "印象深刻，因为它体现了一个重要的主题，因此对参与者和整个学校来说都是一个相当大的知识收获。因此，它获得了 1500 欧元的奖金。

可再生能源主题模型。市政公用事业。水电是可再生能源利用的支柱。一个世纪以来，水力发电已经证明了其价值，而且几乎不受波动的影响。在埃尔兰根，水电供应 2500 户家庭。Werker 水电站将设立一个以可再生能源为主题的展区，展区内将展示安装在那里的涡轮机模型。这个比例为 1:8 的模型将由埃尔兰根公用事业公司的实习生自己制作。评审团喜欢这个项目的原因在于它强调了水力发电的环保性，而这一未来主题在埃尔兰根通常不太为人所知。此外，该项目还创建了一个展览空间，在现场生动地展示了可再生能源的主题。Erlanger Stadtwerke 公司对这一典范项目免收奖金。

2016 年有五名获奖者获奖

缝起来 "项目

今年四月 "女孩行动日 "的口号是 "环境与可持续发展"，由此产生了从缝纫车间开发一个（最初为期两年）项目的想法。该项目名为 "缝起来"（Stitch up），为年轻人提供利用废弃衣物和残余布料制作新东西的机会，让他们的想象力无拘无束。除了衣服，他们还可以制作包袋、靠垫以及其他任何有创意的东西。黑盒子 "青年中心与 "愤怒 "号上的青年社会工作一起，正在关注一个领域，这个领域的全球相互依存关系正越来越多地被讨论，但在日常消费行为中，这个领域在很大程度上仍未得到反思。服装（也）是一个环境问题。缝起来 "项目获得了 500 欧元的奖金。

弗里德里西亚努斯园

当学习本身带来了看得见的成果时，教育的使命就完美地完成了。Hortus Fridericianus "项目研讨会的学生们以典范的方式证明了这一点。他们精心策划并建成了一个学校花园，它是

• 为学生们提供了一片宁静的绿洲，也为各种生物提供了一个休憩的场所、
• 与法兰克尼亚沙地轴线的一小段连接、
• 可用于上课
• 也可用于种植食物。

Hortus Fridericianus "项目研讨会将获得 500 欧元奖金。

布鲁克街区花园

在 Kulturpunkt Bruck 以前很少使用的绿地上创建了一个 "城市园林 "项目。约 15 名积极分子本着社区活动和责任的精神，让邻居和难民参与进来，并将自己视为更大的社会和生态网络的一部分，对该地区进行改造。这里种植的水果和蔬菜都是有机的。除了持续的园艺活动，还有联合活动和社会活动。由于活动丰富多彩，未来前景长远，布鲁克社区花园获得了 500 欧元的奖金。

Eichendorff 学校的养蜂活动

养蜂给人留下了深刻印象，因为学生们不仅了解了蜜蜂的生活和重要性，还学到了很多关于昆虫、植物和生态关系的知识。在实践中学习比在课堂上学习更深入、更生动。实践工作不仅提高了对自然环境的敏感性，还提供了承担责任和体验肯定的机会。希望在全市许多学校开展后续项目。该项目将获得 1500 欧元的奖金。

"布鲁克拉希小学的 "绿色操场

布吕克拉希（Brucker Lache）小学及其室外设施见证了那个以功能性为主导、视自然为累赘的时代。经过学校园艺小组的前期工作，"我们的绿色操场 "项目现已在此启动，并从根本上改变了学校的氛围。

• 用天然材料建造了一个昆虫旅馆：它的目的是为昆虫提供庇护所，同时也是学童们的一个观赏对象。
• 用天然原木和木板现场制作的座椅、
• 柳树帐篷下的聚会场所、
• 装有草药和香料的香味喷泉，以及
• 一个移动鸡舍，旨在向孩子们传授如何处理活体动物和承担责任的知识。

项目的多样性和模范承诺将获得 2000 欧元的奖金。

2015 年五位获奖者

埃尔兰根跨文化花园

跨文化花园致力于促进有外国血统的市民融入社会。园艺按照生态标准进行。环保奖特别授予了与莫瑙（Mönau）学校的合作，该合作促成了四个项目的实现：

• 创建日本花园、
• 以 "栽培植物 "为主题的摄影研讨会、
• 用天然材料编织一个花园物品，以及
• 用金属雕塑制作一棵结满果实的树。

跨文化花园还提供了各种不同的小规模栖息地，例如作为小动物栖息地和食物来源的树篱，以及一个接近自然的池塘。该跨文化花园获得了 500 欧元的奖金。

森林幼儿园 "Mooswichtel

森林幼儿园的概念包含了一种对当今许多儿童来说已变得陌生的东西：将大自然作为日常生活的自然组成部分来体验。只有亲身经历才能懂得珍惜，因此，儿童早期与自然环境接触的重要性无论怎样强调都不为过。Mooswichtel "申请了一个多方面的项目，将观察和体验自然结合在一起。它包括一个 "蚯蚓农场"、野生动物研究、昆虫识别、水中登陆网以及用自己收集的材料制作茶叶、糖浆和其他食品。评审团还对森林幼儿园的基本概念给予了 500 欧元的奖励。

"埃尔兰根食品共享和食品救援 "项目

食物浪费不仅耗费资源，而且对环境造成不必要的负担。食物浪费的严重程度是毫无道理的：在德国，每人每年丢弃的食物约为 83 公斤。该倡议旨在提高公众对这一问题的认识。向消费者和零售商提供如何避免食物浪费的建议，定期组织 "食物分享晚宴"，并在布鲁克文化公园（Kulturpunkt Bruck）设立 "公平分隔带"，以促进直接交流。从评审团的角度来看，最重要的一点是这一问题已成为一个公共问题，有责任心的人也因此改变了他们的行为。因此，该倡议获得了 1000 欧元的奖金。

赫尔曼-海德努斯中学园艺俱乐部

在园艺项目 "Ab durch die Hecke "中，5a 班和 7a 班的学生们通过辛勤劳动，改善了校园中一块原本不美观的区域，由此建成的新校园花园不仅用于观赏，还可用于采摘，由于其多样性，成为了许多昆虫、鸟类和小型哺乳动物的栖息地。

评委会对这个项目的评价是，它具体而实用，堪称典范，希望该市许多学校都能开展类似的后续项目。该项目获得了 1000 欧元的奖金。

"埃尔兰根城市大道标志通道 "项目

转型中的埃尔兰根 "项目对我们当前的经济活动进行了审视。重点是不使用化石燃料和加强地区商品交换。Altstadtmarktpassage 的城市园林项目就是这种方法的一部分，其目的是改善公共空间：从现在起，西红柿、西葫芦、南瓜、辣椒、金莲花和柠檬香膏将成为这里的基调。这种类型的城市花园不是一个隔离区，而是每个人都可以进入的。每个人都可以收获，每个人都可以参与。这一模范承诺获得了 2000 欧元的奖金。

2014 年有 5 人获奖：

Christian-Ernst-Gymnasium 的 "生物化学实习 "课程

学生们就城市生态学的一个重要问题开展了长期的专业工作。特别是在建筑密集的城市中心，筑巢地点问题对许多鸟类来说都是至关重要的，而在校园内安装筑巢箱的做法堪称典范。该项目获得了评委会颁发的奖项和 500 欧元奖金。

森林幼儿园 "Die Pfifferlinge

森林幼儿园的概念包含了当今已经变得稀缺的东西：体验自然是日常生活的自然组成部分。只有亲身经历才能懂得珍惜，因此，儿童早期与自然环境接触的重要性无论怎样强调都不为过。瓦尔德幼儿园以 "马铃薯 "为主题的多阶段项目参加了比赛。然而，评委会不仅为该项目颁发了 500 欧元的奖金，而且还表彰了森林幼儿园理念本身。

来自 Emil-von-Behring-Gymnasium 的 "埃尔兰根学校走向公平 "项目

有意识的、公平的和生态的消费是可持续行为的一部分。迄今为止，这一主题还很少在学校得到讨论。该项目正采取明确步骤，通过一系列活动成为 "公平贸易学校"。作为第一步，学校提供可持续生产的产品，并采购公平的校服。评审团喜欢这个项目的原因是，它采取了具体而实际的行动，具有很强的示范性，希望该市的许多学校都能立即效仿。评委会为该项目颁发了 1000 欧元的奖金。

在弗里德里希纳姆文法学校举办的 "沙地栖息地自然小径 "项目研讨会

该项目研讨会的重点是埃尔兰根自然体验的主要领域之一。学生们研究了当地沙地的地质和生物基础。学生们对当地沙质地表的地质和生物基础进行了研究。评委会对学生们的研究有理有据、独立思考，并在施瓦巴赫山谷（Schwabach valley）以自然小径的形式向公众展示，留下了深刻印象。研讨会还获得了 1000 欧元的奖金。

埃尔兰根 "维修咖啡馆

我们消费的弊端之一是随手丢弃的心态。许多日常用品都被扔掉了，尽管这样做毫无意义：产品中蕴含的资源应该鼓励我们对其进行维修。为了宣传这一理念并将其付诸实践，"维修咖啡馆 "倡议应运而生。这一举措具有创新性、可扩展性和示范性。这一模范承诺获得了 2000 欧元的奖金。

2012 年的获奖者是 EStW 培训讲习班--关于埃尔兰根能源转型状况的 "时钟"。

Erlanger Stadtwerke AG "的培训车间制作了一块钢制墙板，使用彩色 LED 显示屏来说明埃尔兰根使用的可再生能源发电的比例和类型。这块墙板将安装在市政厅内，重点介绍埃尔兰根的成就和目标。今后，它将成为一种时钟，显示埃尔兰根能源转型的状况。

评审团喜欢这个项目的原因在于，它以一种肯定或告诫的方式展示了埃尔兰根市以环保方式生产能源的程度。

2011 年的奖项授予 ErlangenTreeView - 城市树木探索

您想更多地了解埃尔兰根的市树吗？埃尔兰根青年农场和蒙特梭利学校的学生们发起了 "埃尔兰根树景"（ErlangenTreeView）项目。您可以在这里获得创意和信息。我们邀请您参加树木郊游和树木集会。目前有 24 个植树地点，记录了 17 种不同的树种。对于 TreeView 版本的扩展，您是否有特别的 "树木建议"？info@jugendfarm-er.de

2010 年的获奖者是时尚品牌 "Kolibri"。二手服装--全新

Kolibri 时装品牌的两位创始人克劳迪娅-施努普（Claudia Schnupp）和卡罗琳-霍费尔（Carolin Hofer）探讨了我们处理纺织品的方式。纺织品的生产方式往往与生态和社会标准相悖；回收服装可以抵消这种情况，并提高人们对全球发展的认识。旧衣服经过重新缝制和丝网印刷，使每件衣服都独一无二。评审团对 "Kolibri "项目所关注的环保商业领域印象尤为深刻，而这一领域在很大程度上还未引起人们的注意。此外，该项目完全由学生独立开发和实现。

2010 年的获奖者是埃尔兰根国立职业学校--学生即教师

埃尔兰根国立职业学校的 "环保周 "活动开创了新局面。通过重组这一项目，学生成为了知识的传播者。主题包括

• 生态废物管理、
• 移动无线电
• 水和土壤、
• 空气
• 气候和能源、
• 自然保护和
• 噪音

在环境局的技术介绍讲座之后，一个班级一个班级地编写教材；然后通过展览、演讲和授课，将所学知识传授给职业学校的其他班级。评委会认为，"环境周 "项目尤其值得注意的是其视角的转变：学生充当教师，从而贡献出高度的投入和所学知识，在学校内引起了巨大的关注和广泛的影响。

2009 年，"青年-环境-未来-埃尔兰根 "工作组获此殊荣。"不作为不是解决办法"--需要行动。

青年-环境-未来-埃尔兰根工作组 "的活动以其主题的广泛性和多样性而著称。评审团印象最深的是，这些具体行动质疑了人们的态度和消费习惯，并最终通过节约资源保护了气候、空气、水和土壤。这些项目包括

• "不作为也不是解决办法"：关于环保态度和环境敏感性的展览；
• "Umsonst-Laden"：永久性的赠送和交流机会；
• "我制造"：定期举办服装制作讲习班
• "适种畜牧业"：关于适种畜牧业和传统畜牧业的文献，在市中心开展养鸡活动；
• "环保夏令营"：举办有关太阳能炊具、风力涡轮机、节能、健康饮食、生态建筑材料、自行车和拖车的讲习班；"周日烤肉你可以不吃"：从生态、伦理和健康角度探讨肉类消费的展览和街头剧；
• "我们天鹅绒般的衣服及其坎坷的道路"：关于纺织品生产的展览；
• "环境保护中的观点、责任和行动"：关于伦理和动机的讲习班；
• 环境保护书展