Розвиток шкільної освіти та система цілоденного навчання в Ерлангені

У звіті висвітлюються питання розвитку шкільної освіти та системи цілоденного навчання в Ерлангені. На основі даних у ньому проаналізовано динаміку останніх років, визначено потреби та, де це можливо, сформульовано напрямки діяльності на муніципальному рівні.

Потреба у шкільних навчальних закладах значною мірою залежить від кількості дітей та підлітків у населенні. Тому під час планування розвитку шкільної мережі завжди враховуються демографічні тенденції. У розділі «Загальні умови» описано динаміку демографічної структури, структури сімей, прогнози щодо чисельності населення, райони житлового будівництва та міграційні процеси.

Місто Ерланген є організатором матеріального забезпечення загалом 33 шкіл на території міста. Крім того, в Ерлангені є чотири приватні школи, що перебувають під різним управлінням. У розділі «Розвиток шкіл» представлено основні профілі шкіл та концепції навчання, проаналізовано динаміку чисельності учнів та розглянуто питання щодо педагогічного складу шкіл. Крім того, висвітлено теми інклюзії та інтеграції в школах Ерлангена, культурної освіти, освіти в інтересах сталого розвитку, а також цифровізації та її значення для розвитку шкіл.

У четвертому розділі розглядаються цілі цілоденного навчання, а також Закон про підтримку цілоденного навчання. До них належать не лише шкільні програми цілоденного навчання, а й послуги з догляду, що надаються дитячими дошкільними закладами (групи продовженого дня та навчальні кабінети), а також усі інші пропозиції зовнішніх партнерів (наприклад, обідні групи) у рамках цілоденного навчання. Далі подається короткий огляд сучасного стану досліджень, зокрема щодо використання, впливу та критеріїв якості, а також можливостей і викликів, пов’язаних із пропозиціями цілоденного навчання. Крім того, будуть представлені форми та учасники програми повного навчального дня в Ерлангені, а також динаміка чисельності учнів у програмі повного навчального дня. На завершення будуть представлені результати онлайн-опитування на тему «Якість у програмі повного навчального дня».

У висновках ще раз узагальнюються основні результати та тенденції, викладені у звіті, а також визначаються потреби. Крім того, там, де це можливо, визначаються напрямки діяльності на муніципальному рівні у сфері розвитку шкіл та організації повного навчального дня.