Schulentwicklung und Ganztag in Erlangen

In dem Bericht werden die Schulentwicklung und der Ganztag in Erlangen abgebildet. Es werden datenbasiert Entwicklungen der letzten Jahre aufgezeigt, Bedarfe identifiziert und, wo möglich, kommunale Handlungsfelder formuliert.

Der Bedarf an schulischen Bildungseinrichtungen hängt wesentlich von der Zahl an Kindern und Jugendlichen in der Bevölkerung ab. In der Schulentwicklungsplanung werden demografische Entwicklungen von daher stets berücksichtigt. In dem Kapitel „Rahmenbedingungen“ werden die Entwicklung der Bevölkerungsstrukturen, Familienstrukturen, Bevölkerungsprognosen, Wohnbaugebiete und Wanderungsbewegungen beschrieben.

Die Stadt Erlangen ist Sachaufwandsträgerin für insgesamt 33 Schulen im Stadtgebiet. Zudem gibt es in Erlangen vier Privatschulen in unterschiedlicher Trägerschaft. Im Kapitel „Schulentwicklung werden wesentliche Schulprofile und Unterrichtskonzepte der Schulen vorgestellt, die Entwicklung der Schülerzahlen dargestellt und Lehrkräfte an den Schulen thematisiert. Zudem werden die Themen Inklusion und Integration an Erlanger Schulen, Kulturelle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie Digitalisierung und deren Bedeutung für die Schulentwicklung dargestellt.

Im vierten Kapitel werden die Ziele des Ganztags sowie das Ganztagsförderungsgesetz thematisiert. Dabei zählen neben schulischen Ganztagsangeboten auch Betreuungsangebote von Kindertageseinrichtungen (Horte und Lernstuben) sowie alle weiteren Angebote externer Partner*innen (z. B. Mittagsbetreuungen) im Ganztag. Es folgt ein kurzer Einblick in den Forschungsstand, insbesondere zur Nutzung, Wirkung und zu Qualitätskriterien sowie zu Chancen und Herausforderungen von Ganztagsangeboten. Ferner werden die Formen und Akteur*innen des Erlanger Ganztags sowie die Entwicklung der Schülerzahlen im Ganztag vorgestellt. Abschließend werden die Ergebnisse einer Online-Befragung zum Thema „Qualität im Ganztag“ präsentiert.

In einem Fazit werden die zentralen Ergebnisse und Entwicklungen des Berichts noch einmal zusammengefasst und Bedarfe aufgezeigt. Wo es möglich ist, werden zudem kommunale Handlungsfelder im Beriech Schulentwicklung und Ganztag abgeleitet.